清大學生失序 沒有完整品格教育政策 學生會讀書 卻學不到道德良知 也被教育害了

報載新竹市七十三歲胡姓老翁搭公車，要清大某學生讓座，學生反嗆老翁閉嘴，還比中指，老翁氣得大罵沒教養，鄭一怒之下揮拳打老翁，鬧進派出所。

胡姓老翁的哥哥氣得罵：「這是甚麼社會？老人要學生讓座還被打，真是教育失敗。」台中翁奇楠命案兇手廖國豪一句「都是教育害了我」，也引起社會反省，但有人批駁「一定是教育錯了嗎」？

的確，絕大多數在台灣教育體制下長大的人，都是正當、規矩的，為何包括這名清大學生在內的少數人，卻做出失序的事？讓座給老弱婦孺是基本品格，學校教育從小學起都有教，讀書讀到國立大學的人，居然會打老人，不知書讀到那裡去了？

教育不可能完美，也的確使少數人不適應，例如廖國豪，但現行教育體制下「會讀書的是常勝軍」，在做人處事方面卻未必是「常勝軍」，社會上多的是名校出身的白領犯罪者，會讀書不代表有高品格；學校和家庭教育除了教孩子競爭，也還要教關懷、同理心、懂得為人著想等品格教育，否則會讀書而無道德良知者，更令社會擔憂。

清大教官說，鄭姓學生的「情緒管理」有問題，校方將給予適當懲處；不過，光是懲處可能不夠，應該還要心理輔導。

現代的精神醫學讓我們了解，廣義的情緒管理問題屬精神層面，精神疾病是現代人的通病，包括壓力大等都會造成憂鬱症、躁鬱症，或其他精神官能症，這名學生的「情緒管理」有問題，未必是有精神疾病，但過度血氣方剛，若能心理輔導，應該會有幫助，日後在遇到類似的事，才會懂得處理情緒。

台大心理學系教授黃光國，在全國教育會議以廖國豪案為例，認為是品格教育失敗，因為教育部沒有擬訂完整的理論和政策，教改後，教師對負面事件完全不教導，只一味告訴學生「盡量不要做」，這樣的學習環境，學生又如何分辨是非？

廖國豪投案後說「教育害了我」，很多人不認同，這名清大學生其實也「被教育害了」，害的是沒有好好受到品格教育，所以一被人提醒（不讓座）就自尊受傷而揮拳，我們的教育是該檢討反省。

王雯珊（台北市／社會工作者）