【記者羅智華台北報導】每年從六、七月開始，就有成千上萬名考生拿著教具、拖著行李從南到北參加一個又一個教師甄選，為的就是擠進教學窄門、一圓教師夢。然而，僧多粥少，很多人即使連考數年，依然無法美夢成真。相較這些長年征戰的流浪教師，擁有保障分發資格的公費生就幸運許多，但也因此引來社會各界對於少數公費生不夠認真教學的批評。

為此，教育部修改「師資培育公費助學金及分發服務辦法」條文，首度啟動公費生淘汰制，希把關公費生素質。不過，也有家長團體抨擊，雖然教育部立意良好，希望從師培教育做起，以提升公費生素質，但這不意味著這些公費生在踏出校門、成為教師後也能成為家長、學生認同的好老師。

北市國中學生家長會聯合會監事長許永佳建議，除了針對公費生資格啟動淘汰機制外，也應結合不適任教師的配套措施雙管齊下，才能「治標又治本」。長年關心教育的他表示，學校裡的確存在許多用心教學的優秀老師，但不可否認，也有一些缺乏教學熱忱，或教學能力不佳的不適任教師，這些早已是教育體制存在已久的問題，但教育部卻遲遲未有魄力處理。

孩子在小學就讀的林姓家長也有同感。在學校當義工的她表示，很多代課老師或實習教師的教學熱忱不亞於公費生教師，可惜因師資人力供過於求，導致他們無法順利成為正式教師，看到這些流浪教師每年為了參加教師甄選而南征北討，讓身為家長的她看了也不忍。她坦言，為提升教育品質，教育當局不能再坐視不管不適任教師問題。