聽到「體育班」三個字，你的腦中浮現什麼想法？精力旺盛、管不住、調皮好動、不讀書（包括不愛讀書、不會讀書）……。

都對，也都不對。

國小國中時，我讀的是一般普通班，升高中時，因為熱愛棒球，改讀體育班，對於從普通班跨足體育班的我來說，很多現象感同身受。

我有不少國中同學後來到國外讀書，都說國外的數學很簡單，但是有很多體育項目，好累人，是因為外國人比較笨嗎？還是外國人頭腦簡單四肢發達？我認為不是，而是國外教育在基礎時期，就像金字塔的底部建得又大又廣，等找到個人方向後，就可以利用其他方面的基礎，把金字塔蓋得堅固碩大！

體育班在專長科目以外的學習，長期以來總是不受重視，沒有幾個老師願意為這些學生花時間準備適合的教材或上課內容。我不否認某些體育班學生比較不認真的事實，但造成這種現象，有很大的原因是因為上課內容根本吸引不了學生。

試想，體育班學生每天幾乎要花一半以上的時間學習體育專長項目，但一般科目的上課內容卻和專長毫無關連，影響學習興趣，學生索然，久而久之，老師也不會把重心放在這些學生身上，慢慢成了惡性循環。

很多老師責怪體育班學生不用功讀書，換做是你，如果每天體能被操練六個小時以上，你還有辦法坐在書桌背國文解釋、化學公式、歷史年代嗎？這些都不是體育班學生要的，拿普通班的教材和進度套在體育班學生的身上，難怪國內體育班學生只能往專長項目發展，面對一般學科就只能放棄。

無印良品的創辦人，大學是體育系畢業的；前美國財政部長曾是大學橄欖球明星球員，為什麼國外運動員有如此光彩的成就，而國內體育班畢業的學生卻能單方面成長？

我認為是因為國內運動員，在學科方面不像在專長項目上下足工夫，基本能力不足所致。舉個例子：在台灣，高中體育班的錄取分數都很低，有些學校甚至沒有門檻。每逢段考，有些老師就會洩露部分題目，好讓體育班的學生可以過關，養成學生就算不讀書也沒關係的態度。

反觀國外體育班，如果你想到第一志願的學校就讀體育班（例如東京大學橄欖球隊），就必須要通過該校門檻，國外體育班的學習內容，都是圍繞著體育專長再慢慢向外延伸，不但比較能吸引學生讀書的興趣，更能增加體育班學生未來的競爭力。

體育班的學生雖然比例不高，但是課程和教材都應該為他們量身訂做，他們不是不讀書，而是課程與教法僵化下的犧牲品。體育班要怎麼教？這個答案不難，只要願意跟我們上一星期的課就知道了。