下周就是教師節了。一進入九月，我習慣性地開始陸續打電話，問候自己成長過程中的幾位老師，也不忘提醒孩子們，聯絡小學、中學、大學的同學，相約一起去看看老師。

兩個兒子年年被我這樣提醒，雖然嘴裡都答「好」，但並不表示他們一定都會去做；不過，為娘的我卻很堅持，總是不厭其煩地，將孩子從小學到大學，那些特別用心照顧過他們的恩師名字，一一念出來，讓孩子記得這些生命中的貴人，縱使現在聯絡不上，也要牢記在心裡，感恩、祝福這些好老師。

品格養成

老師扮要角

日前和姐姐回老家中興新村，我們不但和年高八十八歲、七十來歲的老師一起唱卡拉OK，晚上還住在當年最受我敬愛的女老師家裡。第二天早上，老師看我這個蛀書蟲的臉，埋在她書房裡，那本泛黃的張愛玲長篇小說《半生緣》，很阿沙力地說：「送妳帶回台北慢慢看吧！」我一面驚喜地道謝，一面賴皮地回答：「老師，您家開的『民宿』真是招待得太好了，我下次還要『訂房』喔！」逗得老師雙眼又笑出兩條魚尾紋。

小學、中學，都是一個人品格養成的重要時期，仔細算起來，孩子在學校和老師相處的時間，常常多過回家和父母共處、談話的時間，老師的影響力有多重要可見一斑。

每每聽到朋友提起，他們遇到的老師，不是擅長各種體罰的「馴獸師」，就是情緒起伏很大的「神經老師」，或者是色迷迷的「狼人老師」，還有不專業、愛羞辱人的老師……都曾讓他們身心受到不少創傷，每回總讓我忍不住口念阿彌陀佛，慶幸自己真是受到菩薩保佑，在各個求學階段，都能遇到令人敬重，也願意尊重學生的好老師；更幸運的是，我的孩子也都沒受到惡質老師的蹂躪。

幸好，不適任的「問題老師」畢竟是少數，絕大多數的老師還是非常敬業的。雖然我們常聽到家長嘆道：「唉，現在的好老師愈來愈少了。」但如果細心觀察、探究，就會發現很多原本極有熱誠，獻身教育工作的老師，後來會教得心灰意冷，很大因素是出在「問題家長」。

即時感恩

最好的回饋

「問題家長」的普遍問題是，對於自家孩子的教育方式出現過猶不及的現象：或是太寵溺，或是太放縱，甚至完全不在乎孩子的教育。對於親師之間的關係也是出現兩極化：不是處處干涉、不信任老師的教法，就是把所有責任都丟給老師，出了大小事就一味怪罪校方和老師。遇到這樣的家長，要老師不痛心才怪。

教師節在即，想一想，您曾經遇到過哪位值得感念的老師？試著聯絡看看，給他或她一通電話、一個簡訊、一張卡片、一個擁抱，把做學生的愛回傳給老師，讓他們知道，把心血花在你我身上，並沒有白費。

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