過去大學考試分發，原住民考生加分三分之一。教育部宣布，自九十六學年度起，原住民考生若通過語文認證，考試分發成績加百分之三十五；未通過認證只能加分百分之二十五。並且在三年後，逐年減少未通過語文認證考生的加分優待。

此外，教育部與原住民委員會共同完成最新原住民學生升大學優惠辦法，九十六學年度起的考試分發入學，各大學校系最多外加百分之二名額錄取原住民考生。

首先要先釐清為何要讓原住民加分？因為他們的生活能力與經濟環境不佳，父母的學歷也很低，導致原住民學生的學業競爭力不足；更進一步是希望透過提高原住民青年的素質，借由教育手段帶動整體原住民生活水準的提升。

但是現在以語文認證的分數作為加分的依據，豈非本末倒置？在全國四十六萬原住民中，有的原住民是有能力讓孩子上語文補習班的，但大多數的原住民小孩是要幫忙家計的，因此這是「富人條款」，愈偏僻鄉下的原住民小孩，未來的加分將愈困難，愈貧窮的孩子愈難讀大學，這與當初的良法美意完全脫節。

其次，不知誰想出百分之二的新點子，這個限額新辦法極度壓縮原住民考生進好校系的機會，加分後的分數應該與所有學生是等值的，分數達到卻不能就讀，是一種歧視。

政府的思維真的要調整了，說是照顧弱勢，手法卻極為粗糙，暗中剝奪了原住民的權利。