文／牧野

「我要去遊戲室，但是不要收桌子。」七歲的小兒子又和往常一般吵鬧。我想著一些教養的步驟教學，正準備坐下來，苦口婆心地勸說他，例如：「你為什麼不想收桌子啊？」「你在想什麼，你跟媽媽說說看？」

過了一會兒，我開始思考一件事：「為什麼我要負責讓他們一定可以去玩？為什麼我要承擔不遵守家規（收拾完才能出門）的責任和後果？」如果我選擇安撫他，他或許會起來收拾，然後仍能順利出門，但他學到了什麼？「只要吵鬧，媽媽就會說，沒關係，我陪你一起走過。」

如果他還是唸幼兒園的小孩子，我會坐下來好好安撫他，因為他的情緒控管還不行。但七歲了，都已上國小，一年級該結束了，是否該自己負責？於是我說：「十分鐘如果你還是不願意收拾，我們就不去遊戲室了。」小兒子聽到之後，吵了約兩分鐘，但他知道我不會改變想法，便自己冷靜下來，一面在哥哥勸服下起來收拾了。

如果問我是不是認真的？當下確實是打算，如果他繼續哭鬧，要讓他承受「真正的後果」，也就是去不了想去的地方，會有不愉快的感受。因為爸媽實在替他們擔負太多責任了：怕他們吃不到點心、玩不到玩具、看不到電視，就一直放寬條件，但孩子也應該要為自己的行為承擔後果。

這是「自然後果」的原理，家規原本就是如此，不該是父母要負責讓孩子能玩到，而是孩子要在代價中學習。