【本報綜合報導】中國大陸第一所機器人學校「杭州機器人學校」6月30日正式開學，首批30台機器人會先依保全、家政、導覽等不同功能培訓，再裝入「邏輯大腦」學習執行技能，一些機器人會被賦予情感識別等功能，培養自主思考能力，最終能走進家庭。

綜合《浙江日報》及杭州網報導，目前大多數大陸企業生產的機器人還無法自主思考、學習，市面上的機器人普遍給人「頭腦簡單、四肢發達」印象，它們能跳舞等全靠預設程序，一旦離開既定場景就會淪為「昂貴的鐵疙瘩」。

浙江大學機器人研究院院長朱世強表示，該校是機器人學校發起方之一，浙江大學研發基於「VL2A」架構的「邏輯大腦」，讓機器人能學會特定工作的專業技能。

考核才能畢業 主人嘆氣會安慰

浙江大學為機器人設計的培養路徑是，先評估機器人的硬件與運動能力，再按安保、家政、導覽等工作分科培養，裝入「邏輯大腦」，培訓結束後機器人須接受嚴格考核，通過者將獲頒證書，成為機器人進入特定行業通行證。

機器人學校還培訓「陪伴機器人」，為它們灌輸情感識別、記憶增強等功能，幫助其自主思考和學習。在測試中，測試員坐在沙發上輕聲嘆氣，身旁的「陪伴機器人」識別後，立即主動安慰，並說笑話逗測試員開心。

大陸國家自然科學基金委員會高技術中心研究員劉進長認為，杭州機器人學校有望真正推動機器人從「可動」提升至「能幹活」的產品，幫助機器人產業邁上新階段。

日、美、歐洲 都有類似基地

雖然杭州機器人學校被視為全球首所以「學校」制度培育機器人的案例，但世界各國近年早已陸續建立不同形式的機器人訓練基地，只是多數不以「學校」命名。

日本是最早提出「機器人上學」概念的國家之一。2014年，軟銀推出人形機器人Pepper時，同步建立「Pepper Academy（Pepper School）」概念，讓Pepper透過雲端持續學習新技能，由開發者不斷擴充迎賓、客服、導覽等功能，被外界形容為讓機器人終身學習的「雲端學校」。同年，日本知名的「變な飯店（Henn na Hotel）」更讓機器人在真實飯店擔任櫃檯接待、搬運行李等工作，透過實際服務累積經驗，宛如機器人的「實習場」。

中國大陸近年積極打造機器人訓練基地。河北雄安新區已建置具身智能訓練場，採一比一還原居家生活、工業搬運、物流裝配、商業零售及迎賓導覽等真實場景，由資料採集師透過VR設備遠端操作機器人，一遍遍示範烤吐司、搬運物品、商品陳列等動作。

美國則著重打造機器人的「數據學校」。德州人形機器人新創Apptronik在奧斯汀設立占地約9萬平方英尺的「Robot Park（機器人公園）」，Apollo人形機器人大多由操作員遠端控制，在模擬工廠中反覆練習搬運、分類及物流等工作，蒐集大量真實數據訓練AI模型。包括Google DeepMind、Tesla等企業，也都投入類似訓練平台，希望建立機器人共享的學習能力。

歐洲多個研究團隊則透過跨國合作，建立共享的機器人技能資料庫。德國、義大利、瑞士及荷蘭等研究機構共同發展居家照護、醫療復健、災害救援及工業製造等應用，希望不同國家開發的人形機器人能共享學習成果。

如果說工業革命催生了現代學校，AI革命則可能催生另一種全新的教育模式——不是教人如何使用機器人，而是教機器人如何理解世界、學習工作，甚至與人共同生活。