【記者張穎容台北報導】據教育部統計，各級學校二○二四年通報學生自傷等案量達二萬零二百七十一人次，相較二○一六年一千一百五十五人次暴增十七點五倍。全國教育產業總工會昨日表示，近年校園內的情緒困擾、精神疾患以及高關懷學生支持需求日增，教育部應積極跨部會、整合地方資源，逐步建構各縣市就近、能落實的青少年精神醫療教育支持系統，讓孩子在接受治療的同時，也能持續學習，不因生病而中斷受教權。

全教產指出，教育部應積極整合衛生福利部、地方政府、醫療機構與學校資源，參照台北市、新北市與台北榮總精神醫學部合作的「向日葵學園」模式，逐步建構各縣市就近、能落實的青少年精神醫療教育支持系統，讓有需要的孩子在接受治療時，也能持續學習，不因生病中斷受教。

全教產說明，「向日葵學園」不是把孩子送離學校，而是提供一個治療與學習可並行的過渡場域，透過醫師、護理師、心理師、社工師、職能治療師及特殊教育教師等專業合作，協助學生在病情較不穩定階段，仍能維持基本學習、生活節奏與社會互動，待狀況穩定，再循序漸進返回原校，減少長期脫離校園的衝擊。

全教產強調，政策推動不能只偏重醫療端，而應建立清楚的分級支持機制，校內輔導、特教服務、專業諮商、社區心理衛生、門診醫療與日間病房之間，應形成完整且有層次的支持網絡，依學生需要，進行評估與轉介。