【本報綜合報導】教師身心調適假去年十月上路，每學年可請三日，不過實際使用率並不高，一名請過假的教師痛批，教師請假，有時候要自己找人代課代導代職務，根本是「身心折磨假」；教學組則表示，因要負責安排代課人力，教學組的工作負荷反而增加，使行政「減壓」變「增壓」。

為建構友善校園的職場環境，教育部去年十月修正發布「教師請假規則」，增訂教師身心調適假，每學年可請三日，得以時計，無須證明文件，學校不得拒絕或不利處分；身心調適假所遺課務代課鐘點費，由教部及各地方政府共同補助。

根據北市教育局統計，到去年底止，教師（含兼行政）請身心調適假者計有一千四百三十四人，請假人次為兩千一百一十八人次，請假時數計有一萬六百六十個小時，每人平均約請七小時。請身心調適假教師占比，約百分之六點六四。

台南則有一千零九人請身心假，占全體教師人數約百分之十；高雄則是兩千四百四十三人次，使用率百分之十三點六。新北中小學教師，核准的假單則有三千兩百張。若以總數約三萬人計算，請假教師占比約百分之十。桃園公立學校及幼兒園教師，則有一千兩百六十九人請身心假，使用率約百分之六點七。

身心假可按時計

代課需求破碎化

台東縣豐田國中校長洪文政表示，由於身心假可「按時計」，導致代課需求破碎化，對教務處安排「點對點」的代課人力是極大考驗。且臨時、短時數的代課，很難吸引校外人力進校，最後往往只能由校內老師跨班或超鐘點支援。

「這個假就是要整死教學組！」一名花蓮縣吳姓國中教學組長說，教師請身心假，要由學校安排代理（課）教師，累的就是教學組。台中市某國小校長也說，若多位教師同時請假或臨時請假，教學組將面臨極大壓力。

有老師無奈表示，學校說身心假等同事假，得自己跑流程、找老師代課，「我身心狀態都不良了，還能低聲下氣找人幫我代課嗎？」另也有老師痛批，有時候要自己找人代課代導代職務，欠人情欠到飽，哪還叫「身心調適假」，根本是「身心折磨假」。

教育部表示，身心調適假所遺課務代課鐘點費，是由教育部及各地方政府共同補助，無需由教師負擔，去年函發各主管機關有關經費補助比例及程序。另於一一四年核定調升公立中小學兼任及代課教師鐘點費，溯及自一一四年九月一日生效，以保障教師權益。

全教總建議

身心假獨立設算

另外，「身心調適假」上路半年，教學現場已出現亂象，部分教師利用該假別規避不喜歡的課程，長期請同一節課，甚至還提前一個月預告當天會身心不適，讓學校頭痛不已。

台北市中正高中教師賴和隆說，目前最大的問題，應該是監考時，很多老師會突然同時「身心不適」。台東縣豐田國中校長洪文政則表示，教師請身心調適假，往往會與國定假日或連假接壤，若缺乏配套的比例限制，一旦單日請假人數超過全校教師的三分之一，將導致教務處在排課上出現「真空狀態」，學校的教學品質與學生安全管理會大受影響。

全國教師工會總聯合會表示，教育部執意將教師身心調適假併入事假計算，不僅未增加教師可支配的假期總額，反而壓縮現有事假空間。呼籲將身心調適假獨立設算，消除影響考績的疑慮。

基層校長則認為，請假應改以「日計」為原則，避免以小時計假，導致碎片化課務與繁瑣核銷。