【本報台北訊】台灣高教體系青年教師比例大幅下降，三十四歲以下更近乎崩盤，中生代十年來人數卻快速增長，反映了現代學術圈最無奈的現實，取得教職的年齡大幅延後，台灣「新血斷層」問題又比日、韓更嚴峻，未來十年三成教授退休，人才斷層危機迫在眉睫。

教育部統計全台大專校院教師年齡分布，三十至三十四歲教師，一○四學年共一千兩百八十七人，占全體百分之二點六。一一三學年，僅剩七百七十七人，占全體教師的百分之一點八，近乎崩盤；三十五至三十九歲一一三學年僅兩千一百三十六人，占全體教師的百分之五點一，顯示高教體系的「年輕血脈不足」。

國際頂大待遇優

國內難競爭

中央研究院院士陳培哲表示，國際各頂尖大學的助理教授，都想延攬新興或創新學門的年輕學者，各大學都提出優厚條件、待遇，爭取人才。

反觀台灣的大學，提出的待遇，跟國際大學無法競爭。國內的研究博士或博士後研究員，應該是師承國內的學者，也就是指導教授的學問、學術，在創新及前沿上比較不足，對大學比較沒有吸引力。

台灣大學教務長王泓仁表示，能在三十至三十四歲就獲得博士並開始任教的，人數比較少，一方面是獲得博士的年齡延後，且不少領域在畢業後還要做博士後，才開始擔任正式教職。也有一些從業界轉到教職的，這些人通常也過了四十歲。

中原大學教務長皮世明說，目前有較高比例是在職人士去念博士班，必須同時面對工作、學業與家庭壓力，就學時間往往拉得較長，導致取得博士學位、正式進入學界時，年齡自然往上提高。

許多優秀的台灣人才在二十多歲時出國深造，畢業後先留在國外的大學或頂尖研究機構工作，之後藉由教育部的玉山青年學者等延攬計畫，或是出於照顧家庭等綜合因素，往往在四十歲左右選擇返台任教。

逢甲大學副校長唐國豪表示，以逢甲為例，另一種來源是學校裡面原來擔任助教或者行政同仁，耳濡目染發現老師非常欠缺，因此主動讀了博士取得資格後申請教職，這一批人年紀通常也會略大。

資深中生代

自帶資源受青睞

另外，高教聘任邏輯翻轉，資深中生代教師因「自帶資源」更受青睞。一名台大資深教授透露，印象中，副教授應該是主要被挖角的對象，尤其是研究做得好的；一方面已經可以看到他的成果，另一方面與助理教授相比，不用替他辦升等。

清華大學資深副校長、材料科學工程學系教授戴念華表示，剛畢業的博士生有著比較大的衝勁，能帶進新的研究主題及課程，帶進新的國際人脈鏈結；延聘中生代的老師，一定是這位老師在各方面都有很好的表現，穩健成熟，品質保證，可以很快就上手。

「退場機制確實對年輕學者產生排擠效應。」一名頂大教授分析，當部分學校退場，市場上釋出一批有經驗的失業教授，這些人會與剛畢業的年輕博士競爭其他學校的職缺。在資歷與人脈的考量下，年輕博士往往處於劣勢，導致各校新聘教師年齡層持續往上墊高。

中原大學教務長皮世明表示，國立大學或前段學校的教授退休潮釋出缺額時，科大或私立大學的老師會積極爭取轉任。而對開缺的大學來說，聘用已具備豐富教學與研究經驗的老師，也是最具效益的選擇。