【本報台北訊】幼兒園特教評鑑將於一一五學年度全面上路，不分公私立，只要收有特殊幼兒的園內即須接受評鑑；未收特生的園所則須接受檢核。幼教團體批評鑑標準模糊、指標定義不清，恐造成行政量暴增，教保工會更指出，特教評鑑可能成為壓垮現場的最後一根稻草。

特教評鑑被認為最具爭議的指標之一，是「課程與活動須符合通用設計精神」，中華幼兒教育協會理事長蘇傳臣指出，通用設計原本是產品設計概念，並非教育專業用語，教育部至今尚未提出幼教特教評鑑中的明確定義。

蘇傳臣表示，連中央都說不清楚，園所要怎麼做？他質疑，若各縣市自行解讀，恐導致評鑑標準不一，最後變成「看審查委員喜好」。

更令幼教團體困惑的是，評鑑制度「無獎勵、無罰則」，通過未有實質鼓勵，不通過僅要求限期改善，卻大幅增加行政作業。全國教保產業工會理事長郭明旭以非營利幼兒園為例指出，現行績效考評已要求大量文書，包括疑似生觀察紀錄、特生輔導策略、親師溝通、課程調整與跨專業合作紀錄，加上每年到園審查、財務查核與行政檢查，行政量早已飽和。

郭明旭說，教保人員上班時間根本無法處理文書，只能下班做，工作早已超時，多種檢查重疊，行政稽核的勞累程度，甚至超過照顧孩子。

幼教產業工會理事長許文菁指出，若要求普通班通過特教評鑑，政府應提供相應津貼與資源，否則制度充滿矛盾。