文／記者陳玲芳

在孩子的世界裡，一場小誤會常常足以掀起情緒風暴，但「和好」的能力——理解、修補、同理——正是心靈健康最重要的基石。第28屆「用愛彌補兒童文學獎」以「和好」為題，邀請全台國小生以繪本描繪成長過程中的衝突與療癒。也讓大人重新思考：情緒修復，不但是終身課題，更是心理健康不可或缺的一環。



孩子在成長過程中，常因誤解、差異或情緒起伏而感到內心受傷，而「和好」的能力——理解、修補、共感——正是心理健康的重要基石。第28屆「用愛彌補兒童文學獎」以「和好」為主題，透過143件兒童繪本作品，呈現孩子如何在衝突後重新理解自己與他人，提醒我們：理解，是陪伴孩子健康長大的第一步。

小宇宙的情緒修復力

本屆「用愛彌補兒童文學獎」12月7日於台大集思會議中心舉行頒獎典禮，金銀獎得主以戲劇方式發表作品，佳作與優選則以投影片呈現。這些故事看似純真，卻蘊含強大的心理能量：誤會與衝突帶來的情緒波動、理解與接納帶來的療癒，都透過畫筆清晰呈現。

今年徵稿主題「和好」，鼓勵孩子回望自己經歷過的低潮時刻：與朋友誤會、彼此不理解的冷戰、因為差異而產生的疏離……透過繪本創作，孩子們學習辨識情緒、表達感受，也在創作過程中練習「換位思考」。這些都是心理健康的重要能力，能減少人際衝突並強化心理韌性。

從143件投稿中，評審團最終選出金獎、銀獎、佳作及優選共10件作品。評審一致感受：孩子的世界很敏感，而他們的修補能力，也遠比大人想像得強大。

從吵架到理解世界

金獎《相處‧知道》（本版揀選作品其中3張圖展示）出自彰化和仁國小四年級施博皓之手，是評審眼中最能詮釋本屆主題的作品。

施博皓觀察到班上「前一秒是朋友、下一秒吵架」的日常，便以此延伸成故事。他在創作前先畫出情境，再補上文字，使整本繪本具有明確節奏。

他說，媽媽開玩笑說「我是不可能跟蟑螂和好的！」讓他意識到「和好」不只在人際之間，也存在於人與環境的互動中。

繪本呈現孩子如何從摩擦、理解到包容，反映心理學所說的「情緒認知轉換」：當孩子能辨識情緒來源、理解對方動機，就能自行修復關係。

評審盧劭暐指出，作品線條自信、構圖巧思多，甚至有「畫中藏畫」的趣味。最重要的是，故事呈現了「和好」是一輩子的學習，也是一種心理健康素養。

誤解背後的情緒真相

銀獎《我討厭你》（本版揀選作品其中3張圖展示），由台中永春國小六年級林可宸創作。她以自身校園經驗為背景，坦率描繪自己曾因不理解同學的特殊疾病，而對對方產生厭惡情緒的過程。

作品中的「我討厭你」並非惡意，而是一種心理防衛；在不了解情況時，孩子會以拒絕保護自己。隨著故事進展，主角逐漸理解同學處境，情緒由憤怒、困惑轉向同理與悔悟，呈現典型的情緒修復歷程。

評審侯宗華表示，《我討厭你》在圖像語言上極具個人風格，角色以水果頭像呈現，象徵個體差異，畫面使用俯視構圖與斜線，加深情緒張力，有如電影分鏡般的動態感。他讚許：「這是一部既具有影像美感，也能引導孩子思考同理心的優秀作品。」

和好是一種成長養分

今年作品，展現孩子如何處理負面情緒，也透露一個重要訊息：「情緒教育」從來不是一堂課，而是生活中的每一次嘗試。得獎名單中，包括《有時候的朋友》《在一起才開心》《妹好時光》《手心裡的喜樂》《小太陽寧子》《小康的冒險之旅》等作品，皆呈現從誤會、疏離到理解、親近的情感轉折。

心理專家指出，當孩子能藉由創作梳理自己的感受，就是在進行「心理免疫」鍛鍊，有助預防焦慮、孤單與人際困擾等問題。繪本創作成為一種「情緒養生法」：能讓孩子表達情緒、減輕壓力，促使孩子練習換位思考，增強對挫折的耐受度，強化人際互動與共感能力。這也是「用愛彌補」連續舉辦28年的核心精神：用創作陪伴孩子，從小紮根心理健康。

用繪本強健兒童心靈

羅慧夫顱顏基金會強調，「用愛彌補兒童文學獎」不只是比賽，更是情緒與品格教育的一環。主題「和好」象徵心理修復的開始，也為孩子在面對衝突時提供另一種思考方向。

基金會將出版金、銀獎繪本，並在 Apple Podcast《故事小苗探險隊》中，推出「和好」主題故事，由節目主持人轉化成有趣的品格廣播劇，陪伴孩子理解尊重差異的重要性。

所有得獎作品自12月8日起開放免費索取，也已同步於官網公開，讓更多家庭、老師、醫療與輔導專業者能以故事作為情緒教育的切入點。

心理學者認為：「故事為孩子提供一面情緒鏡子，也提供一扇理解世界的窗。」在壓力逐年增加的時代，具備和解與修補能力的孩子，將更能擁有強健的心靈。

在醫藥健康領域，「身體養生」廣為人知，但「情緒養生」更應從小開始。「用愛彌補」的作品證明：孩子天生具備理解與修補的能力，只要提供引導與空間，他們便能用最純粹的方式看見世界、修復世界。當孩子學會「和好」，不僅人際關係變得更和諧，身心也會變得更健康。