【本報台北訊】國、高中升學階段常見的「衝刺班」，悄悄向學前幼兒蔓延，坊間補習班出現各式「小一衝刺班」、「小一銜接班」，主打讓幼兒園大班畢業生提前在暑假就能學習國小學科，標榜無縫接軌國小生活和課程，內容涵蓋注音符號、基礎國語認讀、英文ABC、數學概念等，全方位打造「超前部署」學習。教師、專家提醒，「贏在起跑點」的思惟恐讓孩子過早進入課業競爭，反而剝奪探索學習的樂趣與建立自主能力的時機，家長應避免養出「學科巨嬰」。

提前學完 開學後反易無聊

目前坊間的「小一預備班」類型多元，包括注音符號衝刺、數學邏輯思惟、英文自然發音，以及生活自理模擬課程。有機構甚至推出全天排課、每周5天的「超前部署班」，營造國小生的作息節奏，標榜孩子開學前就能完成整套注音拼讀，免於課堂跟不上進度的焦慮。

一位孩子就讀公幼的媽媽表示，已經報名小一正音班預備課程，目前也讓孩子先上線上課，就是擔心孩子上國小後會跟不上課程，孩子的同學也害怕上小學後進度太快，因此大多都有報名。

但全國教師工會總聯合會幼教委員會主委楊逸飛指出，國小一年級本就有10周時間安排注音教學，學生能自然適應，無需提早搶跑。提前學完反而容易在開學後感到無聊、分心，長期可能導致學習動機低落與態度鬆散。

高雄市岡山國小教師林晉如觀察，有些學生雖提前學會注音與加減法，卻只是靠記憶，而非理解。當課程難度提升，這些學生更容易遇到挫折，高年級出現學習落差，即是過度超前的副作用。

更令人憂心的是生活能力的斷層。林晉如表示，不少孩子寫得出題目，卻不會自己整理書包、洗餐盒，「學科能力超前，但生活能力卻像巨嬰」，長期對學習適應更不利。

可選短期、體驗性質課程

楊逸飛也提醒，若家長真有需求，可選擇短期、體驗性質的預備課程，例如幫助孩子建立作息與課堂規律，但不宜長時間、高強度學習。

一名黃姓媽媽表示，從寶寶6個月起就參加親子共讀課程，如今孩子還未滿2歲，已能說出數十個英文單字，她說：「大家都這麼做，自己不敢鬆懈。」這樣的育兒心態並非特例，根據兒童福利聯盟今年針對全台逾千位12歲以下孩子家長進行的調查，高達8成家長坦言對教育感到焦慮，6成1家長甚至安排孩子提前學科學習，期望「超前部署」。

兒盟政策發展處副處長李宏文指出，家長的焦慮來自社會期待與市場行銷壓力，甚至有家長詢問，3個月大的寶寶能上些什麼課，反映出「搶跑」焦慮已深植育兒文化。孩子愈少、投資愈集中，加上祖父母輩的期待與補教業的推波助瀾，讓家長更容易把栽培孩子視為輸不得的競賽。

高雄市教育產業工會副理事長何耿旭則指出，少子化與「金孫效應」讓每個孩子都成為家庭資源焦點，也因此家長更易陷入比較與不安。現在教育普及，大學也不缺學生，既然如此，又何必搶跑？培養孩子的適應力與多元經驗，才是應對未來的真正能力。