【本報台北訊】台大大學部學生「A及A+」占比總和高達5成9，台灣師大A以上占比6成4。高教成績通膨嚴重，影響學術聲譽，求職、申請國外研究所也會被質疑；台大擬修改A+分數區間和人數比例，其他頂大正在考慮是否加入。

台大教務長王泓仁表示，台大實施成績等第制13年來，A+及A的總和比例增加約12％，從4成6增加至5成9。主要源自於A+的增幅。反觀國外大學，通常規定A及A+的比例總和約3成。

台大分析成績通膨影響，包括失去鑑別度、不利追求卓越、影響修課規畫和降低信賴度等。王泓仁解釋，台大學生的高分數對僱主或申請國外研究所時對國外學校來說，不一定表示優秀的學習成果及學術表現。

台大教務處建議方案包括：調整對照百分制分數，例如，以往90分以上就是A+，有可能調整成95分以上才是A+；訂定A+人數比例（例如10％∼15％），小班有例外彈性；尋求共識，於114學年實施。

容易拿高分 影響學習深度

王泓仁說，目前尚未完全定案。按照原先的時程規畫，現階段仍在向各學院溝通說明，徵詢意見。希望未來學生在決定選課時，能回歸專業需求考量，減少分數考量。

清華大學曾出現「成績通膨」，所以推動「T分數」與「等級制」並用。學生修「太甜」或「太涼」的課程，即使拿到高分，T分數反而偏低，反之若學生修的課很難，即使分數偏低，但T分數反而會偏高。

清大教務長巫勇賢說，如果學生認為成績容易取得較高分數，可能降低學習的積極性，影響學習的深度和品質。

巫勇賢指出，GPA過高導致優秀學生與普通學生的成績差距縮小，難以鑑別學生的實力。尤其對於研究所招生、求職等場合，GPA可能失去原有的參考價值。

據了解，台大和台師大、台科大、陽明交大等校教務長約好，將於本月針對此事聯合開會討論。

等第制打分 教授陷兩難

台灣高教從2010年起，從成績百分制，由清大、台大開始變革，改為等第制（A+、A、A-）。陽明交通大學教務長陳永昇表示，改為等第制的出發點是讓學生別「分分計較」，90分跟91分都是A+。

但另一方面，有學生反而更在意89分與90分差異，因為差了一個等第，GPA就差很多；甚至曾有學生要退選，因為無法容忍有沒拿到A+的課程。

台大資工系教授洪士灝說，有部分學生為推甄研究所，非常在意分數，除了挑選分數給比較高分老師的課，還有人因為不滿意分數去找老師理論。另一名台大教授指出，從台大改成等第制之後，每學期評分都陷入痛苦，要花時間調來調去。

私校方面則是老師千方百計不能當掉學生，中原大學生物科技系副教授招名威感嘆，現在當老師實在是當得很卑微。

中原大學教務長皮世明表示，中原對於老師評分不會有任何干涉，老師只要在課綱上明確訂定各項考核標準，校方都會尊重老師的評分準則。