【本報台北訊】二○二二年為一○八課綱第一屆學生升大學，當年分發入學不少學生低分高就，部分老牌私立大學科系甚至出現錄取分數極低的狀況，該批學生今年升大三，監察院日前發文教育部，提醒大學教師須面對ＰＲ值差異極大的學生。大學教師則表示，近年不只同系學生程度落差大，甚至學習意願、態度也不一。

根據分發會資訊，二○二二年分發入學，某北市私立大學物理系採計及加權物理、數甲、英文，但最低錄取分數僅三十七點五分；亦有一中部私校環工系採計及加權化學、學測自然科、數甲，最低錄取分數四十七分。

對此，監察院予教育部的函文提到，近年大學錄取率近百分之百，教師需面對ＰＲ值差異巨大的學生，如何因材施教，且保障學生受教權。ＰＲ值代表該生成績在一百人裡可贏過的人數，如果愈高，就代表測驗表現成績愈優異。

宜蘭大學資工系教授夏至賢坦言，學生學習狀況呈Ｍ型化，讓教師要思考如何設計教學跟研究方法，或提供補救教學等課程；呼籲公立學校應多思考，是否不要再持續增加招生名額，讓學生依照能力到適合的學校。

全教總高中職主委林金財表示，大學應該重新思考課程規畫，以因應時代需要；近年有部分大學開設如暑期銜接班，聚焦基礎學科，讓學生能補足學習內涵，或者也多了基礎學生能力培育養成的管道。