【記者曹麗蕙台北報導】文化部疫後振興振心「藝術入校計畫」擴大規模，今年度共支持42個藝術團隊，前進全國230所學校，觸及約13000名學生。今（9日）由蒂摩爾古薪舞集前進台北市啟聰學校，結合作品《kemeljang．知！所以？》的手語元素，通過舞者的身體語言及手語老師協助課程手譯，帶領聽障學生體會表演藝術，讓文化平權與藝術共融理念走進校園。

文化部政務次長李靜慧表示，「藝術入校」計畫是讓表演團隊進到學校，結合創作者與欣賞者，「讓每位孩子從小就有機會接觸文化藝術」，未來會持續推動，讓更多學校和學生能體驗多元藝術文化。

蒂摩爾古薪舞集舞蹈總監暨編舞家巴魯．瑪迪霖（中）介紹並帶領學生學習義大利表演性手語「回憶」的表達方式。。圖／文化部提供

蒂摩爾古薪舞集表示，這次帶來的作品《kemeljang．知！所以？》，是融合國際、義大利、台灣手語發展的「有聲靜默當代舞蹈」，舞者將手語融入身體語言，向世界展現藝術平權的精神；而Kemeljang一詞源自排灣族語，代表瞭解、懂得、知道的意思，呈現對理解與包容的追求，期待讓所有的學生都能感受音樂與舞蹈的美妙。

蒂摩爾古薪舞集團長暨藝術總監路之．瑪迪霖（左）引導且鼓勵學生以手語分享觀賞演出作品後的感受，並跟著哼唱旋律，讓學生的想法化為一段舞蹈表演。圖／文化部提供

團長路之．瑪迪霖與舞蹈總監巴魯．瑪迪霖分享，團員經由孩童常玩的比手畫腳遊戲，讓學生在輕鬆自在的氛圍中，體會身體的無限可能；同時，透過團員實際演出作品片段，學生不用到劇場，就能在校園感受到表演藝術的美好，「這次藝術入校計畫將進入6所特殊及偏鄉學校，今天是第一站，舞團將繼續傳遞文化平權及藝術共融的理念，感動每一位學生。」

參與今天體驗課程的宋同學說，她是太魯閣族，這場表演讓她很感動，「舞者的動作跟節拍非常一致，令我刮目相看」；來自泰雅族的白同學則分享，今天這場演出跟他以往看過的表演不一樣，希望未來有還能持續接觸各種表演藝術。

文化部推動「藝術入校計畫」，今（9）日蒂摩爾古薪舞集帶領臺北市啟聰學校學生體驗舞蹈課程，文化部政務次長李靜慧（前排中）、教育部師資培育及藝術教育司專門委員林瑋茹（前排白衣者）共同欣賞演出並參與課程，會後與舞團及師生合影。圖／文化部提供