【人間社記者呂清月、陳文惠新北報導】由公益信託星雲大師教育基金主辦，財團法人佛光淨土文教基金會承辦的「第十三屆三好校園實踐學校共識營」，來自全台大專院校、高中、國中、小學等逾三百位校長、老師，十月二日齊聚佛光山金光明寺，相互交流各校推展「三好校園」寶貴經驗。

三好校園實踐學校指導委員會主任委員楊朝祥致詞表示，他以近期「捷運讓座」風波，及自己搭高鐵被讓座的體驗強調，如果每個人能將「三好」的理念落實在生活中，社會亂象必能減少。他指出，佛光山開山祖師星雲大師曾說，社會運動都是從校園發起，可見校園對社會國家有著相當大的影響力；希望有更多的學校加入「三好校園實踐學校」行列，讓三好成為大家日常生活的準則。

三好是日常生活  

跨國界展現能量

教育部特殊教育司副司長黃蘭琇說，品格教育在教育階段上是非常重要的工程。三好校園在星雲大師多年努力的推動之下，不斷向下扎根，成長茁壯，有著非常大的正向力量。她表示，由於科技進步，網路充斥許多挑戰的艱難議題，在此情況之下，三好校園顯得更加的重要。

「人人行三好，世界更美好。」三好校園實踐學校指導委員會副主委林聰明以南華大學為例指出，在持續推動「三好運動」下，從制度建設、課程融入、環境感受，到最後的積極推廣，學生的情緒困擾降低六成，以同理心替別人著想比率則增加八成。除了台灣，還有許多國家也在積極推廣三好校園，像菲律賓就有一百多所學校，可見三好沒有國界、種族、區域的分別，歡迎大家一起響應、推動。

寺院是殿堂也是課堂，金光明寺住持暨公益信託星雲大師教育基金諮詢委員覺培法師表示，大師將寺院定義為學校，提供大家進行學術會議、研討會，大師不僅是宗教家，更是教育家；大師說，慈善濟貧，更應教他們脫貧，這就是一種教育。信託基金幫了許多文學家，也照顧到很多偏鄉學校，乃至巴西如來之子等，這些教育工作，改變、翻轉了孩子們的生命。透過行三好影響個人、家庭及社會，讓善的循環永續。

三好校園實踐學校指導委員黃雯玲在「三好校園的理念與實踐」中，依據各級學校的推動困境，解說如何落實校內共識建立、科技與課程教學融入、社區推廣等。他點出，三好教育的基本精神是實踐，並以兩所學校實踐案例作示範說明，期許新申請「三好校園」的學校在推廣與進行上更順利，讓親師生將三好落實在生活中。

給他人歡喜讚美  

塑造學生好品格

由三好校園評審委員陳憶芬主持的「三好分享論壇」，邀請台中弘文高中校長張輝政、南投社寮國中校長黃建樹、台南子龍國小校長陳金生，分享如何利用學校現有資源、環境、師資等結合在地資源，創造出具特色的「三好校園」，讓三好品格教育改變學生的生命。

莊越翔老師分享歷年設計的教案和帶活動的心法，透過活潑遊戲，學習如何運用在教學上。莊老師並要大家不斷練習利用正向語言增加同理心，活化三好教育，就像星雲大師說的：「凡是給他人歡喜、讚美是好話，給他人鼓勵、加油是好話」。

佛光山均頭國中校長胡金枝表示，教育是以智慧啟發智慧，以生命帶動生命的事業，將持續在校園內推動三好品格教育。宜蘭龍潭國小匏崙分校主任陳穎川分享辦理學校和社區合作種菜的經驗，在推行活動過程中塑造參與學生的三好品格。