【本報台北訊】教育部公告大專校院學生雙語化學習計畫第2階段，重點培育學校除第1期已獲核定的中山大學、成功大學、台灣大學、台灣師範大學外，再新增清華大學、政治大學以及台灣科技大學，第1年補助學校7.7億，較第1期增2億元。

除重點培育學校外，教育部表示，第2期核定重點培育學院於24校、45個學院，包括中央大學工學院，陽明交大工學院、資訊學院、生物醫學暨工程學院等；再核定29所普及提升學校。

教育部指出，重點培育學校與學院，2024年需至少有25%大二學生，英語能力聽說讀寫達歐洲共同語言參考標準（CEFR）B2以上流利精熟等級，同時至少有20%的大二學生與碩一生，其當年所修學分中20%以上為全英語課程。

有鑒於第1階段推動現況，教育部表示，第2期著重提升學術英文EAP和專業英文ESP能力，盼學校改革大一英文課，課程聚焦於EAP、ESP，有助學生銜接全英語課程修讀，也建議學校開設培力課程，以利學生培養說寫表達技巧。

但有學校教授表示，近12年推動雙語遭逢困境，教師不願開授全英語課程，背後是學生不肯修，發現是全英課程就退選，或實際上課狀況不佳，於是將教師教學評鑑打低分，學生不想上、老師不想開，變成惡性循環。

政大國合長湯京平表示，學校讓一定數量外籍生和本土學生混班全英語課程，課堂上有外籍生互動，才能將英語轉變為自然的雙語，先有學生對英語有反應，本地生才會融入。期望靠外籍生激起鯰魚效應，效益比全班都是中文母語學生生硬聽講來得優異。