文／田運良

急流勇退於近三十年文學出版職場的艱險危難，晉身新一程春風化雨的佛光大學教學生涯，倏忽迄今逾六載有餘，猶記得當時接下聘任曾小小立下盟願，許諾力求每學年都要為教學奉獻留下或紙或書或圖照或影像的成績紀錄，以標註一步一腳印鑄烙下的幾許足跡。幾經盤點，陸續在各式課程上端呈出《佛光飲曦詩匯》詩選、《致我己，幾樣禮：現代散文創作教學演繹》散文集、《十句，我己青春裡的鏗鏘》勵志文學創作集、《蘭陽風華‧詩壯旅》蘭陽手稿詩選、《蘭陽吾景：我蘭陽我五景》企畫文案書、《書封綺景19連拍》書封設計冊Ⅰ、《與美感拚搏的15場戰事》書封面設計冊Ⅱ、《美編22座書之疆域》書封面設計冊Ⅲ等多冊教學成果。回望品閱這些書冊疊落，師生相攜共行闖蕩，為我己留存點滴杏壇記憶，更是替學生榮耀獻上青春勳章。

今之新學年悠悠再臨，一舉雄然構思規畫「蘭城壯遊：巡旅在地一人一事一物」之教學想定，帶入中文系文學應用學程「採訪寫作與專題報導」課程內，且就爭取到「因材施教實驗專案」的經費資源，領著青春學生以「新聞眼、新聞鼻、新聞腦」的敏銳縝密，化身媒體記者或網紅小編，深度在地探索、踏察覽讀蘭陽人事物的新聞亮點，積極展開蘭城壯遊之巡旅啟程。

循此大綱脈絡，接續在課堂分享上、專題教案中、業師帶領下，連續十數周的專業教授與實境學習，就「一人一事一物」為題旨，自新聞題材發想、專題報導架構、搜尋歸納資料、政策聯想蒐集、交替論述查證、專訪寫稿綜理以至文圖表照呈現……，據以親歷採訪報導所得，拍照錄影與編採書寫之實作，提出另類視角的一人一事一物。凡噶瑪蘭╱蘭陽四百餘年長史、縱橫二千一百多平方公里縣域、近五十萬縣民庶人之日常種種，帶引著深入掘挖事件議題、淺出人物精神事蹟，藉新聞編採之職能專業能力，以圖照、以文字創寫蘭陽在地的「文史風景」，終獻呈十五篇、四十五種人事物不同視角、相異觀點的新聞亮點，全面拉展出精采豐富多元的報導篇章……

值此成書逐一翻讀著學生勉力完成的各式題旨：〈屬於全世界的繪本畫家‧幾米〉、〈蘭陽人，蘭陽事，蘭陽物，蘭陽之道你必須知道〉、〈從宜蘭出發，成為臺灣人救世主之路〉、〈從新生代的視角看傳統藝術〉、〈從藝術到生活，從生活到自然，上山下海，蘭陽新視野！〉、〈雪山的另一頭：北台灣的一塊瑰寶〉、〈生於蘭陽的繪本作家，治癒著人們的心靈〉、〈蘭陽文化三珍〉、〈風起雲湧入蘭陽，力微氣壯保山河〉、〈憶蘭忘〉、〈蘭陽煙雨亂紛飛，青山蒼穹共一色〉、〈蘭景煙雨濛 耀陽映餘暉〉、〈奉獻與肯定：紀念臺灣民主與興學計畫開拓〉、〈花開勝景蘭陽裡 水色連天碧波映〉、〈當你踏上宜蘭淨土能夠得知〉……，驚異於獨特編採之每一人每一事每一物，演繹出每一字每一圖文史詮釋的幽微龐巨，皆予稱許讚賞，儼然媒體新聞人出道的青澀初探，堅實踏出第一步青春學子專業對接的人生職涯啟程。

再疊上新冊《蘭城壯遊︰巡旅在地一人一事一物》教學成果書，既欣也慰、又恩更謝，教學長路還甚遠遙，就再繼續牽搭新一學年課堂的新生，加油前赴。