【本報綜合報導】在數位化不斷發展的今天，手寫頻率大幅降低，這對培養青少年的讀寫能力來說或許不是一件好事。日本京都大學一項最新研究顯示，相較於打字，手寫可能更有助作文等能力發展。

京都大學近日發布調查，研究人員分析七百一十九名中學生於二○一九學年參加日本漢字能力考試、閱讀理解和作文考試的成績數據。這些學生包含三百二十五名女生、三百九十四名男生，平均年齡十六點二五歲。

研究人員從漢字能力考試的成績計算出「讀字準確性」、「寫字準確性」和「語義理解」三項目得分，從閱讀理解和作文考試的成績，計算出「閱讀理解能力」和「作文能力」二項得分，進而探究讀寫能力的關聯性。

結果顯示，寫字能力直接影響作文能力，字的語義理解能力也間接影響作文能力；電子設備的使用對孩童手寫產生影響，恐會波及其書寫文章能力發展，論文發表在《閱讀與寫作》雜誌。