文／雲蘇

當我們生活的周遭，遇到不時會抽搐、不時會發出怪聲音的人時，我們的態度會如何呢？是嫌惡？還是同理呢？

有一種疾病叫「妥瑞氏症」，患者就是會出現以上這樣的狀況，他們會不自覺的抽搐發出怪聲。這也讓妥瑞氏症的孩子在成長過程中備受歧視與嘲笑，但隨著各方的努力，大家慢慢了解什麼是「妥瑞氏症」，慢慢接納他們的與眾不同，也願意對他們伸出友誼的手，雖然還有一段路要走，但總是好的開始。

對我像其他同學

二○一八年印度上映的電影《我是嗝嗝老師》，改編自美國教育界一名妥瑞氏症患者布萊德．科恩的真實故事。劇中的主角奈娜，是一個妥瑞氏症患者。因會不時發出打嗝的怪聲，父母親為此爭論不休而離婚，而在求學路上，她也飽受異樣與歧視的眼光，讓她產生了自卑感。

一次在大禮堂裡，她看著台上的表演，忍不住發出打嗝的聲音。校長注意到她了，叫她到台前來，問她可不可以不要打嗝？奈娜很明白的跟校長說不行，「因為我患有妥瑞氏症，同學都嘲笑我，老師也把我趕到教室門外。」校長問她，我們要怎麼幫妳呢？奈娜想了想說，「只要對我像其他同學就可以了。」

一個妥瑞氏症孩子的願望就是這麼簡單，我們又何必吝於給予呢？校長給她承諾，他們會待她像對其他同學一樣。就是校長這番暖心話語，讓奈娜立志將來也要當個好老師。

但時不時就會打嗝，這樣的老師誰敢聘用？即便奈娜擁有雙學位，但先天的疾病，讓奈娜在求教職的路上充滿艱辛，她被十八所學校拒絕，父親要替她介紹工作，被她拒絕了，因為她就是想成為一名優秀的教師。所幸「天無絕人之路」，她的母校願意聘用她。奈娜欣喜若狂，畢竟能一償夙願誰會不高興。但學校派給她的班級是9F班（9A是最好的班級），這是全校最差的班級，沒有老師可以教得下去。

疾病並非絆腳石

這些學生來自社會最底層，多是父母無暇管教的孩子，來學校就是搗亂，種種光怪陸離的行徑都會發生，令學校頭痛。學生對奈娜的到來，也是極盡欺負之能事，但奈娜不以為意，她用愛心和耐心逐漸瓦解這些孩子的心防。即便他們一直犯錯，學校師長也想將他們退學，但奈娜總是不斷向校長請求，希望給孩子機會，在她心目中這些孩子都是可教化的。

家長會時，班上沒有家長出席，這應該不奇怪，因為這班的學生等於是被放生的一群。奈娜化被動為主動，騎著車來到貧民窟。她看到孩子們不同的一面，有的學生在修補自行車胎，有的學生幫母親擺攤，有的學生幫人洗車，當然也看到學生設賭局，遭警察追趕。這讓她知道，眼前最要緊的，是樹立學生的自信心。

就在她鍥而不捨的教導下，每個F班的孩子學習都已步入正軌，甚至可以表現的比前段班的孩子還要更好。奈娜擁有樂觀、永不認輸的人格特質，先天的疾病並沒有成為她追求理想的絆腳石，努力把每個孩子從泥淖中帶出來，成就孩子們，這樣的人格特質，值得我們學習。

在我們的人生旅途上少有人可以一帆風順，但只要秉持「永不放棄」的信念，相信所有的險阻都會一一化解的。