【本報台中訊】在台中從事補教業的陳鎮文樂善好施、熱心公益，長期關注學童教育議題。他大學打工接觸補教業，喜歡和孩子們相處，兒女讀幼兒園時，他就加入台中市大仁國小家長會，因緣際會下，他擔任家扶基金會扶幼委員迄今十三年，一直是南台中家扶中心的「後援投手」，出錢出力，自己載貨幫家扶義賣，協助籌募經費，格外照顧課輔班弱勢孩子。

「如果世界上有十三個星座，我是雞婆星座！」陳鎮文說，祖父在地方是公道伯，父親也傳承服務精神，得過模範父親和好人好事代表，從小以身教告訴子女，服務的出發點就是助人快樂。

南台中家扶中心主任王金敦說，陳鎮文有錢出錢，有力出力，十三年前「團購」風氣不興盛，他協助家扶賣「福呷水餃」，自己載貨、配送賣出一千多包，協助籌募不少經費。

陳鎮文大學時當過搬運工、在速食業打工，大二那年接觸補教業，一路從兼職做到部門主管、班導師，教數學是他的專長，在北部打拚十四年，因結婚生子搬到台中，在老闆鼓勵下他創業開補習班，地點在南台中家扶中心、大仁國小附近。

不標籤化弱勢

讓孩子保尊嚴

夫妻都從事教職，陳鎮文說，自己的孩子還沒讀小學，他就在大仁國小家長會服務。一九九六年到二○一四年南台中家扶中心承接大仁國小學童安置服務，進而接觸家扶。起初他只是捐款人，第二年看到一件家暴案，孩子六歲還在懵懂階段，就被打得傷痕累累，可能一輩子要靠輔具生活，家扶媒合一對德國夫妻收養，觸動他細水長流扶助弱勢。

開設補習班安親課輔，陳鎮文遇到弱勢孩子都特別照顧，他堅持不標籤化，讓孩子保有尊嚴，會告訴他們要體諒雙親的付出。

陳鎮文說，印象最深刻的是一個家庭邊緣戶，父母都有肌肉萎縮症基因，育有三子，其中兩個孩子都發病。他提供補教資源，為了照顧孩子，還把補習班重新改造，加裝無障礙設備，陪伴其中一名肌肉萎縮症的孩子從國小到國中。

鼓勵取代責罵

重視品格教育

感性又有同理心的他，談及這段過去，不禁眼眶泛紅說，幾年前，其中一名孩子過世了，「二十歲的青春年華，人生剛要起步，很捨不得」。三兄弟僅一人沒有遺傳到肌肉萎縮症，卻要肩負照顧手足的責任，心理壓力很大，他也化身輔導老師陪伴，持續至今。

他觀察，弱勢學童受環境影響，可能缺少關愛，有時為了引起老師關注，出現好動、中斷他人學習的行為，他幫助他們換位思考，如果自己是被打擾的一方，會有什麼感受？以鼓勵取代責罵，重視品格教育。

目前除了擔任南台中家扶扶幼委員，陳鎮文還兼任七、八所國中小的校務顧問，捐款、協助資源連結。

這兩年疫情嚴重，不少原本有認養家扶受扶助兒的企業營收受影響，連宮廟及愛心團體的捐款都變少，需要更多資源，只要扶助家庭的認養中斷，陳鎮文常代墊認養費，直到下一位認養人出現，他期盼有更多人發揮愛心，讓家扶扶助學生的獎學金不致中斷。