師生：提早學習的結果 進了大學反而失去學習動力 專家有隱憂

【本報台北訊】台灣中學生數學評比全球第一，但高中生、數學老師及補教老師卻都說，這只是個「假象」。

推動多項國際數學競賽的補教老師何明說，台灣孩子都提早學習，小五、小六就學國中的課程，再加上重複練習、考試，答題技巧也許比其他國家同齡學生好，但就是因為太早學，進大學後反而彈性疲乏，失去學習動力，優勢不再。

台灣在二○○六年「學生基礎素養研究計畫」〈PISA〉評比，國三及高一學生數學在五十七國居冠，教育部認為是因教改有成效，高中生卻不這麼認為。

成功高中倪同學及譚同學說，國三及高一學生數學表現好，是「揠苗助長」的結果，「我們花很多時間去背解題的公式，否則考試根本寫不完，這代表我們數學真的好嗎？」

建中數學老師文士豪說，台灣中學生數學評比第一，並不令人意外，這是老師花心思，學生們也配合填鴨的結果，「很多國中小學生移民到國外，都會發現數學變得好簡單。」

但文士豪也說，建中最近一次高三數學段考，加入計算題，並要求學生寫出完整算式，結果全都掛了，平均不及格，「現在學生看不出算式是否合理，只會算答案，啟發性的思考、創造力更不足，成了小時了了、大未必佳。」

「就像台灣少棒打得那麼好，青少棒就開始學變化球，外國小孩還只會投直球；但我們的成棒、青棒又如何呢？」文士豪說，小時候拚太兇，長大未必是好事。

何明也說，台灣學生提早學習的害處很深，「小學先學國中的課，國中又先學高中的，等到學校正式上到那個單元，學生認為早學過了，根本不好好學，但之前學的可能只是皮毛，並沒有深化學習。」

何明建議，數學學習最重要的就是按部就班，每一個單元都徹底學通，再往下學。他看不少小學、國中成績突出的學生，高中就不行了，「就是基本功不夠。」

何明也分析，台灣升學壓力太大，學生在國高中時累慘了，一上大學突然失去動力，缺乏學習動能，也是讓我國中學生數學優勢在長大後不能保持下去的主因。