【本報綜合外電報導】在印度德里一條馬路旁的人行道上，三十多名小朋友在義工老師照護下，翻閱著手上的書本，或在筆記簿上練習寫字、繪圖。但這不是學校的戶外教學，而是非政府組織（ＮＧＯ）「塔林」（Taleem）的教學現場。塔林透過在路邊上課的方式，為失學兒童提供非正式教育，並鼓勵他們重返學校。

在這個地點，義工通常會在每周二、四為失學兒童上課，為提高出席率，也會提供餐點和巧克力奶給現場小朋友。

他們都是因家貧而失學的小朋友，根據印度教育部官員的說法，全印度目前有一億五千萬名像這樣的兒童。

「塔林」的創辦人阿斯坦納（Saurabh Asthana）表示，許多印度兒童因家貧失學；有幸上學的，有一部分會在屆臨重大節慶前被迫停學，幫助家裡的小生意照看攤位，有些從此無法重返校園。

他說：「我設立這個ＮＧＯ的目的，是為失學兒童提供學習的機會，並且最終鼓勵他們回歸正規教育系統。」

無視噪音干擾

孩子專心學習

阿斯坦納原本是一位物理老師，因發現有很多學生付不起學費而輟學，於是萌生為失學者做點事的念頭，特別是小朋友。

二○一二年，他和教育界一群志同道合的朋友一起成立「塔林」，這在印度官方語言之一的烏爾都語（Urdu）是「教育」之意。

阿斯坦納說：「每當我們發現經濟弱勢社區，就會前去探訪、視察，徵詢當地居民的意見。如果那地方沒有教育活動，我們就會去幫他們上課。」

塔林的觸角現已廣及印度四個省，受惠兒童達四千二百人，希望未來兩年內擴展到八個省。各地的教學都有一個共同點，就是在開放空間進行，將有限經費購買課本、鉛筆和筆記簿。

義工們除教導孩童一般常規科目之外，還會灌輸環保、健康及女權維護等觀念。

小朋友庫瑪表示，他已跟著塔林義工學習一段時間，雖然很喜歡上課，但面對很多干擾，例如汽車喇叭聲和其他噪音，「但這都不要緊，因為我會專心學習，不會把注意力放在這些車子上面」。小女孩索娜詩也表示在樹蔭下學習很快樂，她學到印度語、英文和數學。

多處社會底層

常常受到欺凌

許多來上課的兒童跟索娜詩一樣，希望長大後成為一名警察。對此，阿斯坦納猜測，有可能是因這些兒童的家庭多處於社會底層，不時受到壓迫，而警察是權威的象徵，可保護家人不受欺凌。

塔林在貧民窟地區教導四至十歲的兒童，這些孩子每天都會收到課本、文具、書包和小點心，以確保他們每天至少吃一次健康食品。

目前為止，在受到幫助的孩童中，塔林已成功讓百分之六十以上的屆齡兒童進入正規學校，並防止約百分之二十的小孩輟學。百分之七十以上就讀於各種項目的畢業生找到工作，現在正養家糊口。婦女賦權計畫也已成為約五十名婦女的生計來源。

在全印度數以百萬計的ＮＧＯ當中，塔林並沒有特別起眼，但阿斯坦納相信，他和義工們還是可以用自己的方式填補政府的不足，改變弱勢兒童的未來。