文／人間社記者梁金福

校名的啟引

　嘉義市玉山國中推動閱讀教育，不僅獲今年教育部「閱讀教育磐石獎」與「閱讀推手獎」，校方推動「三好校園」讀報教育10年有成，學生更藉由閱讀《人間福報》，拓展國際視野，看得更高更遠。



　創校一甲子的玉山國中，是全台唯一以東亞最高峰為名的國中，因此學生必須認識玉山，親近玉山，探索玉山。從七年級起，學生就按步就班接受訓練，從攀登高峰的過程中，體認一步一腳印、扎扎實實學習的重要，並感受以玉山為校名的深厚意義與啟示。



　玉山國中校長鄭振銘大學畢業就到玉山國中服務，30多年來，從教師、組長、主任到校長，一路伴隨學校成長。擁有滿腔教育熱忱的他，是理化教師，也很重視閱讀教育，他認為閱讀能力好，各科理解力才會增強。



　鄭校長表示，學校每班每週都有一堂「閱讀課程」，由教師指導學生閱讀各類書籍，因此學生的閱讀領域很廣闊，涵蓋科學、文學、藝術、人文等類別，而且學校的新書非常多，這都要歸功於老師們推動閱讀教育，讓學生樂於閱讀。



　學校負責推動閱讀與讀報教育的官意千老師今年也獲教育部「閱讀推手獎」。她說，閱讀是孩子翻轉人生的希望，期許自己像攀登玉山的高山嚮導，帶領學生在無盡藏的書山裡，一步一步往上爬，翻山越嶺，探究閱讀的樂趣，並收穫多方面的認知與體悟。




福報滿校園

　官老師說玉山國中推動「三好校園」及讀報教育已有10年，她從7年前接任導師便開始推動讀報教育，同時利用「共備社群」帶領閱讀指導老師共同研討閱讀策略。她盛讚《人間福報》是一份集知識、教育、文學的報紙，版面乾淨，學生非常喜愛閱讀。讀報教育可讓學生「擁抱人間，享受福報」，學生透過讀報，思考環保、人權、海洋等議題，更能做個有想法、勇於表達的人。因此曾有學生寫信到國外，為人權勇士發聲；也有學生透過網路，與日本學生討論交流，跨出國界，與國際接軌。



　教務主任陳苔青認為學校推動讀報教育是一個跨領域的學習活動，讓學生可以接觸到更多元的知識，同時提升寫作能力。此外，學校也設立「玉山講堂」，定期舉辦短劇表演、各種機智問答，機智問答的內容大多出自《人間福報》，學生讀了報，開拓知識領域，便能擁踴躍搶答，而這也是提升學生讀報興趣的好方法。

　校長鄭振銘很欣賞北歐芬蘭的圖書館及其設施，因而挹取他們的做法，轉換成具體的可行之道，所以玉山國中以「展現多元競爭力，打造獨特的DNA」為辦學理念，致力推動閱讀及讀報教育。目前圖書館及每班教室都有《人間福報》，校園中的各閱讀角也都有放置《福報》，提供學生隨時隨地閱讀，讓「福報」滿校園。