文／湖口中興國小教務處課發組長蕭毅仁

　
　本校位於湖口高地上，比鄰湖口裝甲營區及新竹工業區。早期學生來源多為眷村子弟，後因工業區設立，附近工廠林立，現學生家長多為勞工階層，從事工業生產，社經地位不高。學校兼顧學生素養、教師專業及社區期待，以「專業和諧、創造思考、親師合作」為願景，透過多元化的課程及閱讀來培養孩子們的核心素養是全體教師共同努力的目標。



　關於閱讀教學規劃與實施，我們稱之「澆灌閱讀樂」，具體項目簡述如下：

●喜閱MSSR，每週二、四、五全校實施身教式寧靜持續晨讀30分鐘，由導師或志（義）工家長陪伴小朋友共同閱讀。 

●喜推班級讀報，本校各班級均有獲贈報紙，以供導師引導學生進行讀報教育，並針對特定議題進行探討學習，培養學生關注時事及國際世界觀。

●喜愛說故事時光，配合節慶於週一晨會邀請校長、老師、志工及學生上台說故事，培養學生閱讀及說故事能力。

●喜讀主題書展，結合自然、藝術與人文、社會、國際教育、品德教育等各領域、各議題，增加學生閱讀廣度，並改善學生閱讀偏食問題。

●喜達閱讀認證，設立閱讀小學士、小碩士、小博士認證，達認證標準者，於期末頒發獎品及獎狀鼓勵。此外，各班可提出優良楷模之閱讀心得作品公開分享。



●喜創文章投稿，鼓勵師生創作投稿，並設立中興校內投稿系統，可由學生自行撰稿投稿，或教師、家長協助代為投稿。

●喜逛閱讀圖書角，每班教室規畫閱讀圖書角，提供班級共讀書籍，營造溫馨友善的閱讀環境。

●喜迎新生閱讀起步走，每學年度贈與一年級新生一本優良圖書，供各班級學生交流閱讀，培養閱讀分享的習慣。

●喜豹美化圖館，除安排圖書小志工協助圖書館運作外，邀請學生依各節慶或主題書展美化佈置圖書館，營造優良圖書環境，增進學生閱讀興趣，培養學生遵守閱讀公約。

　此外，成立教師「閱讀推動專業社群」，成員有校長、教務主任、教學組長、課發組長、閱讀種子教師、各學年閱讀推動教師。每週三下午以專業對話、教室觀察、回饋會談，分享閱讀教學技巧。重點工作包含整體推動閱讀計畫擬定、分組分工推動方案、執行成效檢討改善滾動修正、結合校本特色與課程發展，擴大推動範圍與效益分析等工作細目。

　我們發現孩子們對在地生活與文化冷漠、對健康與工業區潛在危機忽視等問題，所以希望透過閱讀來引領孩子們的學習，透過閱讀更加了解在地生活與文化，透過閱讀發現健康與工業區潛在危機，更透過閱讀來培養孩子們「自發、互動、共好」的終身學習素養。