【記者曾博群台北報導】校園生態豐富且蟲鳴鳥語的新北市立深坑國中，因為鳥飛撞教室玻璃的「救傷鳥中繼站─張飛客棧」發想，從防撞窗貼設計到鳥兒可以安棲的籠舍，吸引國文老師自動加入教學團隊，帶著正值青春期的國中生，用詩詞寫出自己也曾撞傷、窩居的心情。

從「安全」議題著手，覺察問題、定義問題，當尋求問題解決時，孩子們發現能夠透過部落古老祖先的智慧找到與自然共生的方式，在向部落文化學習的感悟中，更找到自己的社區共感、文化認同。

二○一九年起從山之巔到海之湄、由都會至偏鄉，共五十所學校攜手合作的「美感生活學習地圖實踐計畫」，以「美感」為翼，帶著師生從空間美學發現自己，在生活美學開展自我。

教育部以「美感即生活」為主軸的第二期美感教育中長程計畫，透過從幼扎根、跨域創新、國際連結，建構一個以學生為主體，具公共幸福感的美感教育體系。