【記者羅智華綜合報導】在電影《模仿遊戲》中，電腦天才艾倫．圖靈藉由自己的數學與密碼分析專長，帶領團隊破解了德國的軍事密碼，為二次世界大戰中的盟軍助上一臂之力。這樣的情節不僅吸睛，更被真理大學教師林熙中運用巧思將其故事融入教材，開啟學生對密碼機的學習興趣，創新教學也讓他在教育部「大專校院教學實踐研究計畫」獲選績優計畫，在昨天的分享會中講述教學心得。

為協助教師推動課程改革與創新、搭建教學研究平台，教育部從近年開始推動「大專校院教學實踐研究計畫」，這不僅是高教司第一個以經費直接補助個別教師進行課程教學研究的計畫，更希望藉此幫助各學門教師透過適合的評量工具與研究方法，來為大學課堂注入創新教學活水。

教育部表示，目前計畫審查共分為十二類科，包含通識、教育、人文藝術及設計、商業及管理、社會、工程、數理、醫護、生技農科、民生十個學門以及大學社會責任與技術實作兩個專案；並邀請評審委員透過初審、複審及決審等方式遴選出上百個績優計畫，讓具有成效的教學模式可以被更多人看見、促進良性交流。

課堂看電影 啟發資安警覺

這些獲得績優計畫的教師來自各學門領域，不少人都發揮令人眼睛一亮的教學創意。林熙中表示，為啟發學生對密碼學習的興趣，他透過電影《模仿遊戲》引導學生對密碼機有所了解，再帶領學生動手實作「洋芋片罐密碼機」，建立對資訊安全的認識與能力。而任教於中央大學的鄭保志，則透過「玩遊戲學經濟」，來引導學生深入淺出認識經濟學原理。

不只如此，也有教師是從社會學角度出發串聯在地的故事與關係，像是台東大學教師謝志龍就帶領學生透過山與海以及人的記憶與社會學視角連結，來串起台東獨樹一格的故事地圖，使學生對這塊土地有更多元認識。教育部表示，為幫助更多大學教師可以「教學相長」，高教司也特別將這些績優計畫的教學成果放在分享平台，讓教師觀摩學習 。