【本報台北訊】受少子化影響，許多國中小閒置校舍增多，為鼓勵活化校園空間，教育部昨天首度頒發「校園空間金采獎─中小學校園空間活化大獎」，獲特優的宜蘭市復興國中化腐朽為神奇，把學生稱為「鬼屋」的舊廁所，改造成可以排戲、練舞的多元表演空間，造福近一千五百名學生。

教育部近年來鼓勵國中小結合課程活化校園空間，將閒置校舍轉型再利用，今年更首度舉辦「校園空間金采獎」，分為A組「一般建築空間」、B組「開放或戶外空間」及C組「歷史性空間」等三類別。

首屆共六十六所校參賽，選出兩所特優及九所優等。宜蘭市復興國中獲一般建築空間組特優，校長游淑珣說，該校有一間位於四樓的廁所，在學校少年劇團的旁邊，被學生稱為「鬼屋」。教表演藝術的女老師卓子文、張綺仁基於劇團使用空間不夠，爭取到教育部「校園美感環境再造計畫」八十萬元補助，找建築師將舊廁所改造成唯美、實用、可吊道具的多元開放表演空間，除供劇團排戲、舞蹈社練舞，也可在此上表演藝術課。

桃園市中壢中平國小則獲「開放或戶外空間」組特優，校長劉雲傑說，他致力推動「學習走出課室、教學師法自然」的理念，全面盤點廢棄的校園空間及死角，該校園原本有一塊堆放廢棄物的空地，因陽光充足，於是結合社區專家等資源，改造成推動食農教育的有機農場，師生收集落葉及午餐廚餘製作有機肥料，並回收雨水灌溉菜園，同時建置「綠能魚菜共生系統」，抽取已優養化的生態池水澆菜，菜根吸收氮，把水過濾後，再流回生態池；學生種的菜，則拿來養雞、兔，糞便又可當堆肥。