【本報台北訊】行政院長賴清德指示研議鬆綁幼兒園不得教英語的規定，家長團體憂喜參半，一方面認為可盡早讓孩子接觸多元語言環境，一方面也怕揠苗助長，增添學習壓力。實踐大學應用外語系講座教授陳超明則表示，學語言「提早學不一定有用」，但立法禁止幼兒園教英語更荒謬，應把教育權的選擇還給父母。

台灣家長教育聯盟理事長謝國清指則說，課審會討論時，研修小組專家就不覺得愈小學英語愈好，政府若想提升國人英文力，應將學英語的年齡從國小三年級提早到一年級，而非貿然開放幼兒園學英語。

全國家長團體聯盟理事長彭淑燕表示，早一點讓孩子接觸英語環境，相信絕大多數家長都會樂見。不過彭淑燕也擔心，很多孩子「贏在起跑點，而死在中間」，贊成教育部訂出一些規範，例如幼兒園只能教聽、說，不能強迫幼童書寫英文字母，避免影響身心發展。

全國家長會長聯盟理事長劉世鴻指出，這項政策是家長想要的趨勢，但台灣的教育條件究竟符不符合，英語師資足不足夠，能否真的用雙語模式教學，恐怕無法迅速到位，需要時間準備，並做好配套，「不是想推就推」。

「學母語有關鍵期，但學第二外語沒有關鍵期。」陳超明曾受教育部委託研究英語政策，他指出，語言學好的關鍵是持續，學英語「提早學不一定有用，但持續學有用」，國外眾多研究也顯示，初學的年齡並非關鍵。

全國教師工會總聯合會理事長張旭正表示，幼兒園該不該教英語，是教育界辯論了十多年的老議題，當年的決定是基於專業考量，「師資不夠、環境不夠」。如今學英語的大環境沒改變，政策卻翻轉，若政府沒有拿出配套措施，「只能說是政治凌駕專業」，也可能讓城鄉差距更嚴重。