【本報台北訊】教育部課審大會昨起三天，審議爭議度極高的十二年國教社會領域課綱。外界除高度關注高中歷史「去中國化」的爭議，學生代表、課審大會委員蕭竹均也擬提案修正，把轉型正義納入歷史課綱中，尤其要把原住民的轉型正義納入領綱之中。

義守大學原住民族學院長台邦．撒沙勒認為，轉型正義不是為了報復或揪出凶手，最終目的是要和解，但和解前要先彼此了解，了解則要透過教育去了解彼此，這也是恢復原住民族權利的鋪陳。否則如果用以前的課本，還是看到吳鳳的神話、刻板印象刻畫的原住民族，是無法促進社會和解的。

台邦．撒沙勒認為，納到課綱可協助社會推動原住民轉型正義，包括國家政策不當造成原住民族社會文化經濟等問題，藉此讓民眾了解為什麼國家會制訂對原住民的保障措施，有助於減少社會對立。

東華大學民族系教授施正鋒也表示，轉型正義本來就應納入原住民族，但目前執政黨僅處理國民黨，認為這次課審學生代表更進步，不再以漢人的眼光看待原住民。

靜宜大學學生林致宇認為，社會領綱中學習重點未納入足夠的性平知識，僅在附錄中提及，「比現行課綱還退步」，提案希望增加性平教育學習重點。

護家盟祕書長張守一說，「為什麼要加強性平教育？」性平教育如果講的是同志性解放教育，或是社會性別與性別有差異，他「堅決反對」。性平教育教導的應該是尊重女性，許多團體正在進行年底公投連署，教育部應先聽聽民眾的意見，再決定要把什麼東西放入課綱中。

據了解，包括高中分組及國中分組都有提出相關意見，最後決議「社會領綱對於性別的『整體規畫』過少，建議重新思考，妥適融入、增加說明或增設學習重點」，並經表決過半數同意。