【本報台北訊】沒校園、沒教授、沒固定課表，全球吹起高等教育實驗風，能為台灣開創什麼新局？國內大學教育從學費、校地、生師比、招生名額、招生方式到畢業學分數、畢業年限等，都有相關規定，彈性空間小，培養出來的學生也不夠多元。大學長期要求鬆綁，但開放步伐牛步化。相較之下，國外大學的辦學方式及類型就彈性多了。

立法院二十九日晚三讀通過「學校型態實驗教育實施條例」修正草案，通條文，把實驗教育延長到大專，以私校為主，但限辦學績優學校轉型，公立學校經校務會議通過準用條例，教育部擬指定幾個學校辦理。

實驗大專全校總人數不能超過五百人，但也明訂專案輔導學校、轉型退場的學校，不能辦理實驗大學，有意申請實驗大學的學校可以提出審查。

實驗大學台灣才剛要起步，歐美這兩年已冒出很多新型學校。高教司長李彥儀舉例，美國私校Minerva School，沒有校園及固定課表，由老師設計課程巡迴不同國家移地教學，每次在不同城市居住半年，以該國或城市為主題專題研究，包括師資、課程、修業年限、校地等限制都鬆綁，校方正規畫帶著四十到五十名學生到新北市專題研究。

政大副教授鄭同僚則以法國科技大亨辦的School 42為例，主要培養程式設計人才，免學費、全年二十四小時無休，招生不問學歷、不問背景，只要經歷線上遊戲、通過基礎的電腦程式任務，就能順利入學，學成不給文憑。至今平均每年有將近八萬人提出申請，錄取入學人數約九百人，去年在矽谷開分校，畢業生大受歡迎，凸顯文憑已是二十世紀產物，未來能力更重文憑。

台大數學系退休教授、四一○教改發起人黃武雄曾提出實驗大學構想，以純學分制取代學年學分制，不要硬性規定四年修一百二十八個學分；且採大學不分系，改採主修制或博雅教育學制。

李彥儀指出，未來大專申辦實驗教育，要先敘明辦理何種型態的實驗教育、有何特色、要突破何種限制、有何替代方案等，學費、畢業學分數、上課時數等都可以鬆綁，但不是隨隨便便就能辦，要說出道理，例如強調產學合作，有很多時間要到業界或國外上課，因此不需要那麼大的校地、在校上課時間不用那麼長；或縮短寒暑假，採三學期或四學期制，三年就可畢業等。

全教總理事長張旭政表示，教育主管單位核定計畫後，後續監督考核更重要，他也質疑，一直實驗下去，「難道還要成立實驗企業來招收畢業生？」大學原本就是大學自治，但培養的是學術人才以及與社會對接的人才，實驗大學是否能達到大學的目的「還待觀察」。張旭政也強調，不應有的學校為了承接實驗高中畢業的學生假實驗大學之名。