情境：

玉蘭和阿芳是鄰居，玉蘭常帶著小祥到阿芳家玩。每次玉蘭看到阿芳的孩子，在房間裡乖乖看書，總是忍不住向阿芳抱怨道：「我們家小祥都不像你的孩子那麼優秀，會主動看書，他每天只知道看電視、打電動……」

阿芳聽了不以為然地問：「你小時候會念書給他聽嗎？你經常陪他看書嗎？你常常帶他到圖書館借書嗎？你自己平時也常看書嗎？……」一連串的問題問得玉蘭啞口無言。阿芳接著說：「如果大人從小沒有培養孩子良好的學習、閱讀習慣，長大後再想要求就很難了。」玉蘭聽完之後，問說：「我該如何培養孩子閱讀的興趣呢？」

回答：

有人說：「愛書的孩子不會變壞」，可是許多家長共同的遺憾和煩惱卻是：自己的孩子似乎不太喜歡讀書！

孩子喜不喜歡閱讀，必然和環境有關。若父母親都是愛書人，也有看書的習慣，則孩子受此薰陶，自然也會對閱讀產生濃厚的興趣。

要培養任何興趣，絕非一蹴可及，最好循序漸進。如果孩子年齡還小，無法自己閱讀，家長可以每天念一段精彩的故事給孩子聽。只要用心念，孩子或多或少可感受到其中所蘊含的感情，因而激發出閱讀的興趣，建立日後良好的閱讀態度。

也可以從認國字卡開始，讓幼兒將國字以圖形的方式深植腦海。當國字認得稍多時，再配合童謠、兒歌及故事，以增加他們的語彙，佷快地幼兒就可以閱讀比較簡單的書籍，這是在幼兒階段導入讀書興趣及習慣的有效方式。

父母亦有必要準備一些為孩子設計的書籍，這樣可以為孩子創造出讀書的環境。而鼓勵孩子將讀過的內容用口語表達出來，可使孩子有更多的機會思考，運用所讀的內容，增進讀書的效益。

此外，不定期地帶孩子逛逛書店或圖書館，讓他們去找尋感興趣的書，進而主動閱讀，其功效比大人們半強迫的方式要更勝百倍。

最後提醒家長，讀書絕不是熟讀教科書就夠了，它還包括養成良好的閱讀習慣。如此，不但可大幅提升國語文能力，對漫長的學習過程，亦將有極大的助益，因為語文能力是一切學習的基礎。

功文文教機構(http://www.konwen.com)