春暖花開，又到二月杏花盛開的季節，悠閒的在木柵老泉里欣賞杏花，愉悅的啜飲一杯芳香可口的杏花茶，別有一番情趣。

陶醉在花香與茶香的氛圍之中，我不知不覺的神遊到山東曲阜縣的孔廟。進入櫺星門，踏入七重門，環視每座院落，各有精緻的設計，其中以建築主體的大成殿最為宏偉，殿前有玉石雕欄的露台，簷下有十根巨大的蟠龍石柱，殿內殿外雕樑畫棟，金碧輝煌，非常美觀。

整座孔廟掩映在一片古松古柏之中，在森森的樹林裡有一座為杏花樹林所環繞的重簷八角、朱檻黃瓦的樓閣就是「杏壇」。

「杏壇」是至聖先師孔子講學的地方。孔子死後第二年，魯哀公在原址興建大成殿，經過漢、魏以來不斷修建，規模日益擴大；宋真宗時又進一步擴建殿堂，使它不僅成為全國最大的孔廟，也成為宮殿式建築的不朽傑作。據說現在的杏壇是孔子第四十五代孫道輔增修祖廟時，以講堂舊甃石為壇，環植杏林而成。

「天不生仲尼，萬古如長夜」。孔子集古聖先賢學術的大成，開私人講學之風，弟子三千，成名者七十二人。孔子「學不厭，教不倦」的高尚情操，自古以來受到歷朝天子以至庶民一致的崇敬，被尊奉為「萬世師表」。從此「杏壇芬芳」、「杏壇之光」遂成為表揚優秀教育人才的讚美用詞。

〈學記〉：「建國君民，教學為先」。教師是人性的工程師，把最好的學識、最精湛的技能、最高貴的品德，無私的灌注在學生心中，期待下一代「青出於藍」比我們更傑出、更幸福；在有教無類的前提下，希望把學生雕琢成一顆顆亮麗璀璨的鑽石。

教育就是國力。凡是教育興盛的時期就是國力鼎盛，富強康樂的時代；而師道淪喪的時期，往往也是經濟不振、道德敗壞的時代。

回憶四悾年前，初執教鞭的時候，雖然薪資只有新台幣八百多元，但是「教師」這一行業受到眾人相當的尊重，既有莊嚴、輕鬆的教師節活動，也有良好、完善的退休制度。如今面對一連串瞬息萬變的教改，學生、家長手足無措，而「師道不存」的感嘆，更是教師們的共同心聲。

沉浸在杏園的花海中，憶起孔子入太廟每事問，內心不禁問起：「如何才能讓台灣的教育更好？老師們更有尊嚴！學生們更有宏觀的思想。」我虔誠的合掌祈禱：「願人人有愛心，處處有溫暖，杏壇有春天。」