獲得師鐸獎的陳清圳，八年前接下雲林縣華南國小校長職位，三年內使學生成長三倍，讓瀕臨廢校的小校起死回生，成為教育部十大經典學校，成功的秘訣在於他的「幸福方程式」。

陳清圳的教育幸福方程式是「活化知識＋孩子生命的自主課程＝全人教育」，看起來簡單，實行卻困難重重，因為華南國小位在一個沒有自來水、公車、有許多獨居老人和流浪狗的偏遠村落。

陳清圳以大地為教室，將大自然當書本，帶孩子攀登百岳、溯溪，讓國小孩子自主旅行， 打破體制、傳統。外界認為他遊走「危險邊緣」。

陳清圳認為，「先讓孩子看見危險，才能學會面對危險，解決危險」。為培養孩子自主學習能力，陳清圳不用課堂分數決定成績，他設立榮譽認證制度，孩子必須爬百岳、認識三到五百種物種、能發表小專題或小論文、進行環境議題研究、服務旅行、原鄉踏查，並培養社區解說能力。

孩子攀登百岳須自己規畫行程、蒐集生態資訊，還得做體能訓練；自主旅行要打工換宿，任務完成後更增加自信。他讓孩子深入社區服務，訓練對挫折的容忍度；也讓孩子認識所住的偏鄉，協助罹癌家長賣橘子，自籌畢業旅行旅費。

偏鄉孩子輸在起跑點，卻因「幸福方程式」，讓他們在人生競賽中後來居上，可見教育工作者只要教學用心，就能改變學生命運。（喜壯）