網路興起，青少年在網路打造自己的世界，火星文流傳，讓國文老師憂心忡忡，作文水準低落是其中之一。

不少教師舉例證明網路是學生作文每下愈況的元兇，主要網路用語不求正確，只求快速，甚至音同字錯都不在乎，使學生錯別字雪上加霜。比如寫信給情人：「我愛你，我會照顧妳的下半身」，女友接到這樣的信，一定尷尬多於感動，啼笑皆非。

網路流傳一則詩的冷笑話，一名少女傳簡訊給男友：你寫給我的十字情詩，扣除九個錯別字，還剩下多少真心？顯然年輕人寫文章錯別字太普遍了。

有位教師指學生用「一箭終情」錯得離譜，不過學生辯稱「明知故犯」，「一見鍾情」是指初見就喜歡，但他要表達的是用愛神的箭終止自己的愛情，「以愛止愛」。也許年輕人的思考太另類，年輕人的世界不是大人所能體會，但不能因此認為就是錯。

傳統的教育是「套裝傳達」，國文課要學生背成語套進文章，因此學生作文形容氣候炎熱，一定是「火傘高張」，形容時間過得快，一定是「歲月如梭」，美術課要學生仿畫作，樹幹、葉脈、花型都有一定畫法，書法課一定要臨帖，一筆一畫一勾一點都不離前人。由於一味模仿，缺乏創意，永遠難以超越名家，自成一格。

有位作家形容七月半的月光冒青煙像鬼魅，被文評稱為「驚人之作」，但有個學生描寫森林中獅子打哈欠牙齒冰冷，老師評為「不知所云」，這個學生從此對作文怕怕，失去信心。

創意無價，人卻常在不知不覺中扼殺創意。