【記者羅智華台北報導】益智拼盤、七巧板……這些看似在百貨公司裡販售的精美木製玩具，竟是國中生的工藝課成果。教育部日前舉辦國中活化教學列車發表會，邀請台北市麗山國中「生活科技領域」教師張銘傑分享，帶領學生用「線鋸機」鋸木條、製作益智玩具，讓學生變身為小木工。

所謂的「生活科技課」其實就是以前的「工藝課」。張銘傑表示，為讓學生有機會學習科技社會的產製過程，他特別設計「模擬玩具商品化」教案，循序漸進地帶學生在三年內，將腦中的創意化為實作成果。

國一時，先讓學生認識產品流程與設計概念，張銘傑將學生分為六組，由各組腦力激盪，討論如何撰寫「益智拼盤」使用說明書與設計包裝盒；到了國二，則讓他們操作線鋸機切割木材、製作模具，就連木塊的磨砂、黏合與著色組裝，都由學生自己完成。

升上國三後，張銘傑則引導學生用廣告行銷的手法促銷自己的DIY成品，透過分組討論，構思行銷對策，從過程中去思考產品的設計生產與廣告行銷間的關係。

三年的生活科技課程下來，學生笑著說，原來一件產品從設計發想、實作到完成銷售，竟要經過這麼多環節與程序，讓他們學到「一日之所需、百工斯為備」的道理。

「透過這門課不但讓我們有實作的機會，更透過分組合作，找到彼此專長。」在生活科技課擔任小組長的麗山國中畢業生吳采霖表示，像有人點子多，就負責產品設計與行銷；有人木作技巧好，就負責操作線鋸機。透過分工合作，讓大家發揮所長，雖然過程中會遇到困難，但攜手完成一件作品的成就感，卻是再多錢都換不來的。