這樣寫就對了！

台灣少子化問題日益嚴重，對教師工作機會和學校存續皆造成衝擊。根據教育部統計處資料顯示，台灣的私立幼稚園自二○○三年後一路倒閉，有將近五分之一關門大吉。

隨這些已大量減少的幼稚園生進入國小、國中就讀，班級數和老師聘雇人數也將隨之下降，在未來會以更大幅度影響大專院校。如此勢必造成教育相關產業出現大量失業人口，進一步衝擊就業市場。如何在「稗草」叢生的困境中殺出一條生路，對執政者將是一大考驗。

除了在大專院校開設與人口學相關議題的課程、研習及研討會，「俾使」學生了解少子化對國家未來的影響外，如何制定具遠見的教育政策以因應國內的人口趨勢，才是真正對教育從業人員有所「裨益」的做法。

搞清楚弄明白

「俾」本指「有所幫助」之意。《說文解字》：「俾，益也。人卑聲。」引申為「使（達到某種程度）」的意思，如：俾能如期完成。另外，有「俾倪」一詞，可以通「睥睨」，都讀ㄅㄧˋㄋㄧˋ，有輕視、看不起之意。

「裨」（ㄅㄧˋ）為「增加、幫助」之意，如：裨益、無裨於事、裨補闕漏。《說文解字》：「裨，接益也。衣卑聲。」可知「裨」與「俾」音同義近，只是在使用上「裨」字用得比較多。

至於「稗」（ㄅㄞˋ）本是「一種雜草，形似水稻，常與水稻雜生，影響水稻生長」，俗稱「稗草」。《說文解字》：「稗，禾別也。禾卑聲。琅邪有稗縣。」後來引申有「卑賤、微小」之意，如：稗官、稗史。因為「稗」是雜草，所以「稗官」就不是大官，只是小官，後來更與「野史」並稱，都是因為不入主流的關係。

以上三個字，因字形、字音相近，而誤寫、誤用，只要明辨三字的部首，「俾」、「裨」可互通；「稗」是「禾」部，是雜草，就不容易誤用了。

語文小常識

《漢書．藝文志》記載：「小說家者流，蓋出於稗官。街談巷語，道聽塗說者之所造也。」

就周代的封建制度而言，地方小事只要由地方領主處理就好，不必上達天聽，麻煩天子來擺平，但是，秦、漢實施郡縣制以後，地方官多數由中央派任，所以地方事務必須多所奏上，中央才能完全掌握全國大小狀況。所以，「稗官」在這兩種制度下的價值是不一樣的。

（選錄自《每日二字‧這樣寫就對了》，時報出版）