最近國語課上到「我愛大地」的單元，為了配合課程，也讓孩子有愛物惜物的觀念，老師們決定舉辦跳蚤市場。

知道這個消息後，我趕忙回去告訴班上的小蘿蔔頭，原本期待孩子們雀躍的回應，沒想到換來的竟是一片冷場。咦！這不是孩子們最愛的活動之一嗎？怎麼完全沒有預想的狀況呢？ 仔細想一想，現在的孩子，生活經驗不足，也許他們連跳蚤市場是啥都不知道哩！好吧！看老師的。我靈機一動，決定將這個活動設計成一系列的課程。

首先，我在課堂上請小朋友發表：什麼是跳蚤市場？為什麼要舉辦跳蚤市場？事前要做哪些準備工作？班上的孩子七嘴八舌的討論，眼神也亮了起來，呼！孩子們終於和這個活動有了連結。

接下來，我讓孩子成為主角，實地演練一次。每個人都興致勃勃的從家裡帶來可再利用的物品，將之分類、整理、標價，然後擺放在布置好的桌上，也在校園、教室走廊外，貼上自己精心做好的海報，一切就序後，就等著活動當天大顯身手。

期待的日子來臨了，大部分的孩子都提早到校，顯示出他們對活動的期待。布置就序後，重頭戲開始了，班上孩子分組當老闆，有的收錢、算錢，有的大聲叫賣、推銷，忙得不亦樂乎。看到這一幕，我趕緊拿起相機，拍下他們認真投入的模樣。

活動結束後，照例請孩子們發表對活動的感言。小蘿蔔頭們個個搶著舉手發言，姑且不論內容如何，但可以感受到他們對這個活動的熱情參與，我不禁慶幸自己當初沒有草草帶過，而是做了一點改變。

這件事情讓我深刻體認到：原來老師只要施一點教學魔法，孩子們就會有不一樣的表現。看著孩子們由原來對活動的陌生，到後來的熱情參與，還真有成就感呢！看來我得常常揮一揮手中的教學魔法棒了。