【本報綜合報導】中國大陸經濟快速發展，但偏遠山區仍有為數不少的村落，過著低速成長的生活，村民不僅收入低，連孩子的教育也成問題。像是安徽黃山龍門鄉麻川小學，是黃山太平湖庫區的一所孤島小學。

學校距最近的碼頭二十多公里，只能靠船出行。由於交通十分不便，其他老師都不願來麻川小學任教，今年三十六歲的章全智，是學校唯一的老師，他自一九九五年從師範學校畢業後，選擇回到曾經就讀過的麻川小學拾起了教鞭。麻川小學學生最多時有二十七名學生，他既是老師，又是校長，還要負責其他校務。

四十九歲的董國義則是甘肅省會寧縣柴門鄉王廟小學四年級的數學老師，同時兼任科學課老師和學校的圖書、儀器管理員。王廟小學現有教師十八人，學生一百六十七名。他在山區任教二十九年，數不清究竟有多少學生考上了大學，走出了大山。

二十歲高中才畢業的董國義，先在家鄉會寧黃土高原大山深處的蘆井小學當代課老師。他憑著自修，通過自學考試拿到大專文憑，經過考試成為正式的老師。二○○七年，董國義來到王廟小學教書。

外表和當地農民沒有什不同，董國義一天的工作平凡而忙碌，早讀、早操、上課、批改作業，傍晚放學後還要照看一下寄宿的孩子。

他的家在柴門鄉寺南村，距學校有十多公里。山路不好走，他每星期最多只能回家兩次。

學校裡一間不足十平方尺的房子是他的宿舍，也是辦公室和廚房。他在接受中國媒體新華社記者專訪時說：「我沒做啥，真的沒做啥！」他唯一的希望，就是孩子們有出息。