很多人都認為，學習，就是要學不會的東西；已經會的內容就不需要再學了。但是，學習的真相是，運用本身已經具備的能力來學未知才會學得快、學得好。

因此，三十多年來，我一直主張，要讓孩子從會的地方開始學。這樣做有二個好處，一是因為學習的內容對孩子來說不難，所以，孩子會覺得有信心，而且能勝任愉快，不會排斥學習。二是先穩固那些已經會的能力，使孩子熟練到能運用該項能力的地步。

我們就拿很多孩子都害怕的數學來說好了。一個連加法都不熟悉的孩子，減法一定學不好；加減法不夠熟練的孩子，一定會在乘除法遇到困難；看到四則運算就投降的孩子，不管怎麼補習，數學成績的進步幅度都是有限的。

我們經常看到，許多家長帶著小學中高年級甚至是國中的孩子來找我們，希望能補救孩子的數學。這時，我們會先讓孩子做學力診斷測驗，以確實掌握孩子能力低落的原因，為孩子規畫出適合他個人的學習計畫。通常，測驗的結果會顯示出，孩子們都要從降低學年的學習課題開始學起。

例如，中年級的孩子可能是從加法的基礎開始。這時，有的家長會懷疑而帶著孩子離開，但是，也有的家長就放心的讓孩子打基礎。大約一年以後，我們比較這二個孩子就可以發現，從打基礎開始的孩子雖然好像學習的起點比較落後，但是經過一年的學習，這孩子已經表現得比別人傑出了。

親愛的家長，學習的目的雖然是要學習更難、更艱深的內容，但是，千萬別忘記，如果沒有穩固的根基是蓋不起高樓大廈的，所以，請別忽視穩固孩子現有能力的工作喔。