【本報台北訊】SSCI（社會科學）論文近年作為大專校院學術評鑑與經費補助的量化指標，引發不少爭議。政大教育會、教改總體檢論壇與台灣競爭力論壇，日前發起「反對獨尊SSCI、找回大學求是精神」連署，指政府獨尊SSCI發表量，不顧學術性質不同，強將理工及醫學標準套在人文社會學科，要求教育部與國科會尊重學術多樣性，重新檢討人文社會學科的評鑑標準。

聲明書中指出，不少學者為了拚SSCI論文，許多研究被迫配合國外期刊議題，導致大量引用國外研究，忽略本地需要，研究主題與台灣社會已逐漸脫節；此外，教授原本求是、求真的精神，也被論文發表數多寡取代，讓學界出現「向SSCI衝刺與靠攏的歪風」，呼籲政府避免以量化指標簡化學術成果與社會貢獻。

聲明書中也列出人文社會學科的評鑑標準建議，包括期刊、專書、會議論文會議參與、專案計畫、公開評論、聲譽指數、線上作品／引用數等各類指標，希望政府擴大人文社會的評鑑指標與權重。

參與發起連署的政治大學教育系教授周祝瑛表示，現在不論是教師升等、績效評量、學術獎助或教授彈性薪資，SSCI都被列為主要指標，對人文社會學科威脅已愈來愈大，有必要集結社會意見，共同向政府發聲。

周祝瑛表示，獨尊以英文發表的SSCI是一種西方「學術殖民」，已使得許多研究主題與台灣社會漸行漸遠，難以負起人文社會學科「斯土斯民的責任」，加上各項評鑑標準太強調論文發表數，過於「急功近利」，對人文學科長遠紮根的發展也有不良影響，因此決定發起網路連署，未來也將再召開公聽會討論。

教育部高教司司長何卓飛表示，教育部認同不應獨尊SSCI，高教評鑑中心也已研擬對於人文社會學科的評鑑方式，將來會將連署聲明中所提出的評鑑指標列入參考。