佛光山南台別院十三日聚集一百五十餘位關心青少年教育，熱心參與推廣讀報教育的成員，參加福報教育帶領人初階培訓。人間社記者薛惠芳攝


【人間社記者平曜台南報導】來自新營講堂、慧慈寺、福國寺、台南講堂、南台別院及教育界一百五十餘位關心青少年教育、熱心推廣讀報教育的成員，十三日聚集佛光山南台別院，參加「二○一○福報教育帶領人初階培訓」，學習啟發思考的基本理論與精神態度、了解媒體的社會責任、及如何運用多元教材等課程。

開拓視野具備三好

為使廣大青少年認識正信佛教，開拓全球視野，具備三好品德，藉由讀報教育講師推廣，以落實媒體的社會責任與教育功能。主辦單位邀請具樂觀、熱忱性格，並有帶領、表達能力之佛光會幹部、會員及檀教講師、佛光監獄布教師、人間佛教讀書會帶領人，在校及退休老師或晨光教學之三好爸爸、媽媽共同參與。

啟發思考幫助孩子

人間佛教讀書會執行長覺培法師講述「啟發思考的基本理論與精神態度」，邀請大家思考現代孩子要培養的是什麼樣的能力？什麼樣的知識能幫助孩子的未來？指出孩子即使讀到博士畢業，品德都未必成熟，而現在監所收容人年齡下降，犯案原因從以往的貧窮，到現在的因為好玩而搶劫，在在令人憂心忡忡，因此重建下一代價值觀，加強親子關係，陪伴孩子因應社會變遷為當務之急。

覺培法師接著示範讀書會四層次帶領方法，以輕鬆幽默態度帶領大家閱讀南台別院。第一層次「聞」（客觀直觀問題），大家隨意說出道場硬體設施，第二層次「思」（感受反應性問題），你最喜歡南台別院的哪裡？為什麼？有人喜歡一樓因為有齋堂和滴水坊可用餐，有人喜歡二樓大殿因為可以共修結緣懺悔。第三層次「修」（經驗價值性問題），與過去經驗的對照，印象中的寺廟和現在又何不同，傳統寺廟有煙和燻黑的牆面，有古蹟、收驚、抽籤等印象，現在的寺院兼具文化、教育、藝術、共修等功能。第四層次「證」（實踐體證性問題），一整天討論下來，你會用怎樣的一句話來形容南台別院？有人生加油站、心靈淨化好地方等回答。

認識福報教育功能

人間佛教讀書會講師劉秀勤帶領啟動讀報第一課「我發現了什麼？」讓學員重新細讀《人間福報》每個版面

；檀講師莊月香和福報教育帶領人范鴻英老師則帶領啟動福報第二課「找出我們的最愛」，學員分組討論，選出各組最愛的新聞內容，製作小海報寫下每人心得；《人間福報》總編輯呂幼綸主講「媒體的社會責任—人間福報與當代教育」，提出媒體的功能有守望、協調解決、教育、娛樂，可惜現在媒體功能偏向商業取向，守望淪為窺探名人隱私，協調決策變成藍綠對峙，教育發展為反面教材，如正妹現象、強調豪宅、名牌虛榮，點出《福報》導正視聽的功能。

課程尾聲的「Q&A座談」由覺培法師、人間福報業務部副總經理妙普法師、南台別院住持妙勤法師、劉秀勤老師共同主持。台南大學羅教官提出建議與分享，因為太太幫他訂了《人間福報》，他把報紙放在輔導室桌上，前來討論的同學因為翻閱《人間福報》，許多問題都自己心開意解，連抱怨都減少了。任教於慈濟的姚老師也提出，希望福報的讀報教育能進入慈濟校園，慈濟也有大愛媽媽，希望兩者能有所交流。