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  如果讀書會的討論不是「散漫的聊天」，不是「各說各話」的「心得報告或分享」，也不是「演講比賽」，更不是「只說不聽」的「單向傳達」，那麼讀書會的討論是什麼？

「討論」若從字面來看，「討」有研究、請求的意思，如「探討」、「討教」；而「論」，則是指說明道理或主張，如「評論」、「論述」等；因此，合起來看，「討論」的發生與存在，是要針對一個「對象」加以「研究」後，表達出「觀點」；而拋出論點後，該「對象」也會有回應回來，於是，形成互動。所以說，討論是一場「交互刺激與回應」的「過程」，它是動態的，而不是單向的結論闡述。

循著這樣的理解，讀書會討論所針對的「對象」，可能是「成員」、「主題」、「作者」、「內容」，或者是「成員的論點」等，亦即是「有範圍」、「有目標」的，而不是散彈式的天馬行空發言，所以，討論最基本的型式是：「有焦點的表達」，個人表達的內容是與所論的「對象」同時並存的。而這「並存」意味著討論時所持的態度是「接納」的，而非「否定」或將所論的對象「隔離」於外的；也因先持有接納、尊重的態度，於是，才能打開「心耳」，經由聆聽或閱讀、思考、了解後，再加以回應，而其回應的內涵會先針對對方的內容回饋，再進而敘述自己的想法，所以，這樣的表達不易失焦，彼此都在有交集中進行一連串相互激發的動態思考的活動。

所以，這種能先求了解再做表達的討論，是不同於急著想說自己意見的「政見發表會」，因為能傾聽，心就開了，開放的心，帶來包容，能包容自然能容下更多的可能，於是，在討論中增廣見聞，而經由過程的激盪，知見也在增長中提升了。

換言之，要學習討論，不妨就由「有焦點的表達」開始，它是激發群體智慧的基本策略，也是培養理性思維與積極論證的起步。