【本報新竹訊】一打開新聞，青少年偏差行為層出不窮，究竟台灣的教育出了什麼問題 ？長期投入青少年和中輟生輔導的新竹縣黃天人牧師說：「如果教育只是用來競爭，不是互助，受傷的一定是弱勢孩子。」他有兩女一男，女兒高中時就隻身前往泰北當義工，獨立且很有自己的看法。

黃天人牧師在他長女書亞進入國小後，對教育有新想法，他認為學校是團體，是教導互動和正向發展，國英數很重要，但目的是什麼？是競爭嗎？互助嗎？還是借此比較誰優秀 ？他想了又想，決定走自己的路。

他思考過，孩子若從小被訓練比優秀，智能好的將壓迫智能較不好，那許多孩子將會受傷害，智能優秀的到最後也會被排擠，他覺得孩子沒必要從小就生活在「不要輸在起跑點」的競爭環境中。

他認為，孩子的童年很可貴，要多玩、多親近大自然，保有對自然和周遭事務觀察和探索的熱情，父母多陪在孩子身邊就是最好的教育。

他的教育理念很簡單「讓孩子知道將來要做什麼」，他的長女書亞、次女書虹，國中起選擇在家自學，對人生未來有規畫；黃天人認為，現今環境只要想念書，有很多管道，有正規學習，還有空中大學，也能自修考證照。

「別人有學歷，我們有能力。」妻子楊怡潔不擔心孩子的未來，長女書亞高中畢業，沒選擇入大學就讀，反而投入尖石鄉國小、國中課輔，但自訂目標考證照，次女書虹能獨力主持四十人的營隊，從計畫到活動一手包，兩姊妹十六歲起，每年投入泰北義工，長子書恆念國小，騎獨輪車上下學，很有自主意見。

黃天人牧師說，父母陪伴成長就是最好學習，他長期辦單車、攀岩活動發現，有家長陪同的孩子，能快樂學習。

他鼓勵台灣家庭的男主人多參與親子活動，假設全台一萬個男主人假日帶孩子騎單車，就會有一萬個快樂家庭，花費不多，如果帶領別人的孩子騎單車，就會減少一萬個中輟生，何樂不為 ？