知識經濟時代看重的是無形、無重的資產──腦力，這種源源不斷的資源已經成為組織競爭的關鍵要素。

腦力的內涵來自人員的素質，而素質的提升需要經由持續積極的學習。身為組織內人力資源的主管都知道「學習」對組織與個人的重要；然而，當面對績效的要求時，主管似乎自動得了「習慣性失憶症」，只想看到「立即、具體」的成效，忘了「學習」是個過程。

許多與人有關的軟體內涵（例如：合作力、包容力、向心力、凝聚力、組織力、表達力、視野、創意酘酘等），需要時間點滴累積，才能有紮實的基礎，進而發揮長效的影響，也就是說，許多改變是要經由「量」的累積，達到某個「量」後，才能產生「質」的變化，一旦由「量變」轉化為「質變」，其影響就非常深遠。

此外，許多組織想要經由推動讀書會產生組織學習的動力，常常採用看似最直接、省事的作法：由上級發布一道命令，要求各部門成立讀書會，有時為表示鼓勵，還由組織購書贈予成員，於定期聚會時，主管會去抽查或現場督導，甚至要求撰寫心得報告，結果搞得大家怨聲載道，只好應付了事。

最常聽到的抱怨是：「已經夠忙了，還要強迫我們讀書，那有時間啊？」、「一個月聚會一次，一次就要讀一本書，幾乎都是前兩天才想到要看，只好囫圇吞棗，隨意翻翻，看不完啦！」、「若是輪到要報告，可就累了，還要做投影片。」、「報告完也很少有人會回應或討論，許多同仁要不是沒看完就根本沒看。」、「就算有說話也只是一些表面有道理卻不深入的意見，都是同事，公開場合誰敢說真心話，尤其有主管在場時。」

當組織選了省事的方法，也就是採取「便宜行事」的策略，一起步就註定「不了了之」的夭折命運。讀書會是一種強調自願、自主、自助及自律的學習團體，的確有助於組織學習，甚至是邁向「學習型組織」的有效策略。但若是一起步就採取強制、外力的作法，當下就與真正的讀書會精神背道而馳了。

因此，組織若想推動內部讀書會，請從「邀約」有興趣的同仁開始吧！