家庭教育是人生的啟蒙，它對一個人一生的影響，往往比學校教育更具深遠。縱觀當今中國人的家教現狀，卻存在一些偏向，比如：一、重知識輕道德培養；二、重呵護輕自立；三、重物質輕精神；四、重言教輕示範；五、重管制輕溝通。許多家長並不理解其中的重要性，行動上也沒能給予重視，很多人還會不假思索的說：「從古以來，父母管教孩子，哪還講什麼責任、原則，孩子愛怎麼管就怎麼管。」事實上，中國傳統文化中，一直有著重視家庭教育的良方。

在生活中，有太多關於失與得的抉擇。這也意味著，有太多的選擇善良或選擇自私的，如：車位有限，名額有限，位子有限…等。在利益當前時，是護衛自己的利益，以自己的利益為優先衡量，還是能考量替別人設想，從中就能看的出來這個人是善良的，還是私心重的，因為善良的人會先考慮到別人，而不是自私自利的只有想到自己。

在教育上，希望孩子和學生能成為什麼樣的人？是能體貼別人的、能體諒別人的，還是很自我、很自私自利的？在日常生活的每個抉擇點上，身為父母師長是引領學生朝向那個方向走？而又是怎麼做的？我想我們真的該靜下心來思索一下。

我們大多仍是教導孩子和學生要友愛、禮讓、體諒、原諒、寬容和不計較。得理不饒人、個性倔強的孩子要學習去體貼別人，去設想別人的感受。我們也會請受害、委屈、難過、氣憤者嘗試去包容、原諒施害者，不論有意的攻擊或無意的過失，再給對方一次機會，而別一直難過、氣憤下去。

我們會提醒孩子和學生，真誠、純真、誠實、善良、容忍、忍讓、堅強等品格的可貴，偶爾會做不好，但我們依然可以選擇原諒、包容、體諒和善意的理解。我們希望形塑孩子的品格是朝向正向、健康的方向成長，能愈來愈善良，至少能保有善良。

由此看來，我們在日常生活中該如何做，其實就不難得知了。如果希望的孩子懂禮讓，我們自己就先得學習做到禮讓；如果希望孩子和學生要體諒，我們自己就先體諒；如果希望我們的孩子和學生能原諒別人，我們自己就先得學習原諒別人；如果希望我們的孩子和學生能夠考慮到他人的感受，我們自己就先得學習考慮到他人的感受；如果希望我們的孩子和學生善良，我們自己就先得學習善良。

與孩子的相處和對學生的教導，讓我們擁有很多的機會學習，學習與他們一同成長，學習愈善良、愈來愈能夠包容，愈來愈能夠考慮到他人，因為我們真的希望孩子和學生不自私，懂得去體諒他人。因為我們衷心希望孩子和學生也愈來愈好、愈來愈善良。