雲海國小
  共讀《短耳兔》

  今年三月底，位於台北縣石碇鄉的雲海國小操場上，中華汽車總經理黃文成與天下雜誌董事長殷允芃和雲海國小的小朋友一起坐在小板凳上共讀繪本《短耳兔》；稍後，《短耳兔》的繪者唐唐以手繪原稿及壓克力顏料等為小朋友示範《短耳兔》的製作過程，並請小朋友畫出自己心目中的短耳兔。

  這是由天下雜誌教育基金會所發起的「希望閱讀」計畫，於二○○四年正式啟動第一輛的「希望閱讀巡迴專車」，載著滿滿的故事書，從桃園縣笨港國小出發，迄今已走了13,021公里，期間更搭船遠赴澎湖、綠島等離島，把閱讀風氣帶進偏遠山上、海邊、省道及鄉間裡的一百所希望閱讀聯盟小學；而三月底的這場活動則是第二部「希望閱讀巡迴專車」的贈送與啟動典禮。

  沒有閱讀，只能
  活在自己的時空

  根據美國研究發現，學童在三年級結束前，如果還不具備基本的閱讀能力，未來在學習其他各種學科時也會碰到困難。更重要的是，透過閱讀，可以跨越環境限制，穿梭古今中外，「進入另外一個時間與空間，另外一種文化；沒有閱讀，就只能活在自己的時間與空間裡。」台東師院兒童文學教授楊茂秀說。

  閱讀的重要性是大多數人都認同的，但是正如平溪國中李校長所說，「我在平溪國中努力了三年，終於第一次在畢業典禮中看到有家長拿著相機為孩子拍照。」偏遠地區的孩子有許多處於隔代教養或單親家庭的環境，家庭對孩子的教育關心度低，孩子上學不帶書包，開家長會全校看不到一位家長到校，是偏遠地區常見的現象，因此校長與老師的付出與關懷，是孩子唯一的希望。

  為了使偏遠地區的小孩也有公平接受知識的權利，許多民間單位都盡己之力投入其中，除了天下雜誌教育基金會的「希望閱讀計畫」外，毛毛蟲兒童哲學基金會也發起了「行動書坊」，自今年二月起推出「雲林故事人活動系列—焦點二百全國兒童閱讀推廣計畫」，同時進行兒童、親子閱讀的推廣，以及國中、國小老師和閱讀志工的培訓課程。

  閱讀帶來希望
  行動帶動未來

  相較於這兩個基金會推廣普遍性閱讀，金車教育基金會體認到國際化教育的重要，近兩年則發起了「英語史懷哲」，號召外籍老師下鄉到偏遠山區教英文。目前全台灣約有二十名外國老師在南投、台東與金門服務，很多都是一年結束後，自願留第二年。

  閱讀，雖然無法取代家人與老師的溫情，卻能幫孩子的世界開啟另一扇窗；書本，是孩子一生的領航員。閱讀帶來希望，行動帶動未來；在國內各非營利組織的推動下，一顆顆的閱讀種籽灑向山間水湄，更將開啟未來世界的鑰匙，藏在一本本奇妙的書中，引領著孩子翻開書頁、開啟心靈的遊樂場和智慧的寶庫。