「幾年前，我看到一位腦性麻痺的孩子，因為接受功文式教育親職輔導，得以從資源班轉到普通班上課；這件事對我而言，是個很大的震撼！」因為這個孩子，呂秀娟開始接觸功文式教育，並加入親職輔導員行列。

呂秀娟了解幼兒啟蒙與家庭教育的重要性，擔任輔導員初期，透過各種輕鬆活潑的「親子共學」課程，開始教育之路。

她除帶領社區媽媽、小朋友體驗親子共讀、共唱互動；每次上課前十分鐘，也會傳達親職教育觀念，協助父母建立正向思維。

「我希望在社區裡建立一個溝通平台，透過此平台，可以更貼近父母的想法及問題，並提供他們抒發心情、尋求協助的管道。」呂秀娟表示，曾有位媽媽在座談會談到育兒問題，她說：「在家裡，爸爸從來不管孩子學習，但當他看到我教孩子發脾氣，他就會對我生氣，讓我很挫折。」

呂秀娟了解狀況後，要媽媽在下次輔導日讓爸爸帶孩子來。利用上課前十分鐘，除傳達「爸爸也是孩子學習的好幫手」的觀念，並獎勵孩子平日優異表現。那天上完課，這位爸爸除了開始陪伴孩子學習，也肯定妻子努力。

此外，她也常看到許多父母對孩子有過高期待，呂秀娟提醒父母：「教養孩子別忘了初衷，孩子的成長本來就需要等待，學習更是如此；當孩子達成某一項學習時，除了要給予適時鼓勵，還可以與他約定下一個目標，如此才能提高孩子的學習動力。」

呂秀娟說：「唯有為父母、孩子更加努力，才能讓教育的想法與理念更成熟。」

（蔡曉萍／功文文教基金會）