【本報綜合外電報導】人工智慧（AI）、巨量資料與金融科技快速改變產業樣貌，在新加坡，AI教育不再只是資訊工程或電腦科學系學生的專業課題，而是走向全校性的跨領域能力。

新加坡國立大學（NUS）與南洋理工大學（NTU）近年積極調整課程，讓學生不只使用AI，更要懂得驗證AI、與AI協作，並將科技能力轉化為解決問題的工具。

南洋理工大學正推動課程改革，目標是到2030年將AI融入40%的大學部課程；其中部分課程利用AI協助個人化學習，另一些則讓學生學習建立、部署及管理AI Agent。

在南洋理工大學授課的新加坡學者羅啟鋒說，生成式AI仍是大學教育的新興課題，學校積極思考如何讓AI真正進入各學科，而不是停留在提供聊天機器人的層次。

他以自己的「鑑識會計」課程為例，讓學生直接觀察AI如何協助偵測財務詐欺、鑑識調查；進一步的課程則要求學生設計「多Agent協同工作流程」，讓不同AI代理人分工，再由人類負責監督。

羅啟鋒指出，過去討論AI常聚焦「如何寫出好的提示詞」（Prompt Engineering），現在更重要的是建立「驗證層」，也就是判斷AI的內容是否可信。這種「使用AI，但不盲信AI」的能力，正逐漸成為AI教育的核心。

新加坡國立大學同樣選擇把AI素養普及到不同專業。新加坡國立大學教授陳清賢表示，學校目標是確保每名畢業生都能充滿信心且負責任地運用AI。

他提及，學生將透過各學科嵌入的必修課程，建立特定專業的AI應用能力，例如理學院的「人工智慧與社會」及商學院的「利用試算表與AI進行決策分析」。

就讀南洋理工大學銀行金融系的趙苡晴觀察，AI在大學教育中的角色，逐漸類似新的「通識能力」，當AI成為各學門都能使用的工具，學生需要培養的能力，是把自己的專業與AI的能力接起來。